变量与常量概念教学设计.pdfVIP

17.1.1变量

〖教学目标〗

◆1、通过实例体验在一个过程中有些量固定不变，有些量不断地变化。

◆2、了解常量、变量的概念，体验在一个过程中常量与变量相对地存在。

◆3、会在简单的过程中辨别常量和变量。

〖教学重点与难点〗

◆教学重点：常量和变量的概念。

◆教学难点：本节范例由于学生对宇航中的一些量不熟悉，而且涉及一定的

知识，是本节教学的难点。

〖教学过程〗

一、引言

一辆长途客车从驶向，全程哪些量不变？哪些量在变？

当我们用数学来分析现实世界的各种现象时，会遇到各种各样的量，如物体

中的速度、时间和距离；圆的半径、周长和圆周率；商品的数量、单价

和总价；某城市一天中各时刻变化着的气温；某段河道一天中时刻变化着的水

位……在某一个过程中，有些量固定不变，有些量不断改变。

二、合作交流，探求新知

1、请讨论下面的问题：

C2rr

（1）圆的周长为，请取的一些不同的值，算出相应的C的值：

rcmscm

rcmscm

rcmscm

rcmscm

……

在计算半径不同的圆的面积的过程中，哪些量在改变，哪些量不变？

（2）假设钟点工的工资为6元/时，设工作时数为t,应得工资额为m,

则

m=6t

取一些不同的t的值，求出相应的m的值：

tcmm

tcmm

tcmm

tcmm

……

在根据不同的工作时数计算钟点工应得工资额的过程中，哪些量在改变？哪

些量不变？

设问：一个量变化，具体地说是它的什么在变？什么不变呢？

学生观察发现：是量的数值变与不变。

2、变量与常量的概念形成：

在一个过程中，固定不变的量称为常量，如上面两题中，圆周率和钟点工

的工资6元/时。可以取不同数值的量称为变量，如上面两题中，半径r和圆

面积s，工作时数t和工资额m都是变量。又如同一种商品时，商品的单价

就是常量，商品数量和相应的总价就是变量；某段河道一天中各时刻变化着

的水位也是变量。

注意：常量与变量必须存在与一个变化过程中。判断一个量是常量还是变量，需

这两个方面：①看它是否在一个变化的过程中；②看它在这个变化过程中的取值

情况。

3、巩固概念：

（1）向平静的湖面投一石子，便会形成以落水点为圆心的一系列同心圆，

rr

①在这个变化过程中有哪些是变量？②若面积用s，半径用表示，则s和的关

rr

系？是常量还是变量？③若周长用C，半径用表示，则C和的关系

？

（2）在行程问题中，当汽车在匀速行驶的过程中，速度、行驶的时间和路

程哪些是常量，哪些是变量？若一辆汽车从甲地向乙地行驶，所需的时间、行驶

速度和路程哪些是常量，哪些又是变量？

常量与变量不是，而是对于一个变化过程而言的。

三、

出示例题（例题）