2025~2026学年上海市存志学校七年级上学期10月月考语文试卷.docVIP

2025~2026学年上海市存志学校七年级上学期10月月考语文试卷

一、基础知识综合

完成下列小题。

1．春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时美景美不胜收。朱自清用①“‘_____________’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”来表达对美景的喜爱；马致远用②“_____________，_____________”从正反对比烘托出游子内心的凄楚与悲怆；李白以③“_____________，_____________”借景抒情，表达漂泊之感、离别之恨；《咏雪》中对“白雪纷纷何所似”所作的这两种回答，④“_____________”，“_____________”，可以让我们领悟到什么是文学的审美特征。

2．以下对上面四句诗文按时间、季节为序排列，最恰当的一项是（）

A．①③④②

B．②④③①

C．③①②④

D．①③②④

二、选择题

3.小文对敬辞与谦辞特别感兴趣，学了《陈太丘与友期行》后，他模仿文中友人口吻对陈太丘说了以下这段话。话中画线的敬辞与谦辞使用不当的一项是（）

愚兄此次到寒舍拜访贤弟，感触颇多。令郎元方虽年纪尚小，却甚有见识。愚兄言语不周之处，还请见谅。

A．愚兄

B．寒舍

C．贤弟

D．令郎

E．见谅

4.某小组同学想为全班同学朗读七年级上册语文书中的几篇课文，在准备过程中，重点讨论了朗读技法，你认为他们的讨论结果错误的是（）

A．《春》：“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”（朗读时语势应层层上扬，节奏轻快，展示万物复苏的生机，表现出作者内心的欣喜与激动。）

B．《济南的冬天》：“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”（朗读时应用轻柔、放松的语调，将“卧”字读得轻而绵长，以体现这种宁静的画面感。）

C．《秋天的怀念》：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（朗读这句重复的话语时，应用急促、严肃的语调，语速加快，以表现母亲在激动情绪下的反复劝说。）

D．《散步》：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡……”（朗读这句话时，语速应从容舒缓，“铺”、“浓”、“淡”等词可稍作停顿，以表现田野的盎然春意和景色的层次感。）

三、诗歌鉴赏

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

5．下面对诗歌赏析有误的一项是（）

A．这是一首五言律诗，题目中“北固山下”点明了作者写此诗的地点，“次”是“停宿”之意。

B．首联对偶点题，“客路”指诗人要去的路，即驿道，在青山之外，诗人是看得见的，暗含旅途愉快之意。

C．颔联通过妙用“风正一帆悬”这一小景，展现了一幅平野开阔、大江直流、波平浪静的宏伟画面。

D．尾联中诗人想起“雁足传书”的故事，与首联“客路”“行舟”遥相呼应，全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。

6．小语默写《次北固山下》时，把“生”写成了“升”，他觉得用“海日升残夜”也讲得通。请你从炼字的角度帮助小语解释一下“海日生残夜”一句中为什么用“生”而不用“升”。

四、文言文阅读

【甲】

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏，客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】

陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘强者绥①之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公②、孔子，异世而出，周旋动静③，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”

【注释】①绥：安抚，体恤。②周公：周武王的弟弟，周文王姬昌第四子。③周旋动静：这里指思想和行动。

7．【甲】【乙】两文都选自《世说新语》，相传是________时期的__________（人名）组织门客所撰。

8．解释下列加点字的意思。

①陈太丘与友期行()②元方入门不顾()

③孤往者尝为邺令()④不知卿家君法孤()

9．下列对【甲】文内容理解和分析不正确的一项是（）

A．古人称谓有谦称和尊