部编版三年级语文下册我变成了一棵树名师公开课两课时教案.docxVIP

部编版三年级语文下册我变成了一棵树名师公开课两课时教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《我变成了一棵树》选自部编版三年级语文下册，旨在通过一篇富有想象力的童话故事，引导学生体会自然之美，培养学生的想象力和表达能力。在课程标准解读上，本课的教学目标可从以下三个维度进行细化：

知识与技能维度：学生需要了解童话故事的基本特点，能够运用想象进行创作，并能用恰当的语句表达自己的感受。具体认知水平包括了解童话故事的定义和特点，理解故事中的象征意义，应用想象力进行续写，以及综合运用语言表达自己的创意。

过程与方法维度：本课鼓励学生通过阅读、讨论、续写等方式，积极参与到学习活动中。课标所倡导的学科思想方法，如联想、类比、推理等，可以通过小组合作、角色扮演等形式转化为具体的学习活动。

情感·态度·价值观、核心素养维度：通过学习，学生能够体会到自然与生命的紧密联系，培养对自然的热爱和保护意识，提升审美情趣和人文素养。这些学科素养与育人价值将在故事中自然渗透，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.学情分析

针对三年级学生的认知特点，本课的教学设计需充分考虑以下学情：

学生已有知识储备：三年级学生已具备一定的阅读理解能力，对童话故事有一定的认知，但想象力尚需进一步培养。

生活经验：学生对自然有一定的观察和体验，能够从自身经验出发，对故事内容产生共鸣。

技能水平：学生在语言表达方面有一定的基础，但需在想象力运用和表达技巧上得到提升。

认知特点：三年级学生的思维以具体形象思维为主，对抽象概念的理解有一定难度。

兴趣倾向：学生对童话故事充满好奇，乐于参与故事续写等活动。

学习困难：部分学生可能对想象力的运用感到困难，或在使用恰当的语句表达时出现障碍。

基于以上分析，教学设计需注重激发学生的想象力，通过多样化的教学活动，帮助学生克服学习困难，提升语言表达能力和审美情趣。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建对童话故事和自然现象的深入理解。学生将能够识记童话故事的基本元素，如角色、情节和主题，并理解其象征意义。通过描述和解释故事中的细节，学生将能够理解故事背后的情感和思想。此外，学生将学习如何运用自然现象的原理来解释故事中的场景，从而建立知识间的内在联系，并能够在新的情境中运用这些知识进行创作。

2.能力目标

能力目标侧重于培养学生的语文实践能力。学生将能够通过阅读、讨论和续写等活动，提升自己的语言表达能力。他们将被鼓励独立并规范地完成故事续写的任务，同时发展批判性思维和创造性思维，例如从多个角度评估证据的可靠性，并提出创新性的问题解决方案。通过小组合作，学生将能够完成一份关于自然主题的调查研究报告，综合运用多种能力解决问题。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生对自然和生命的尊重与热爱。学生将通过了解童话故事中的自然元素，体会到与自然和谐共生的理念。他们将被鼓励在实验过程中养成如实记录数据的习惯，并将课堂所学的环保知识应用于日常生活，提出改进建议。这些活动将帮助学生建立社会责任感，并培养合作分享的精神。

4.科学思维目标

科学思维目标关注于培养学生的逻辑推理和实证研究能力。学生将学习如何构建物理模型，并用以解释自然现象。他们将被鼓励评估结论所依据的证据是否充分有效，并通过设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。这些活动将帮助学生发展系统分析和模型建构的能力。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生对学习过程和成果进行反思和评价的能力。学生将学习如何运用学习策略对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点。他们将被培养运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。此外，学生将学会甄别信息来源和可靠性的重要性，并能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解童话故事《我变成了一棵树》的主题和情感表达，以及通过故事中的自然元素，培养学生对自然界的观察力和想象力。重点内容包括：通过角色扮演和讨论，理解故事中人物的情感变化；通过续写故事，发展学生的想象力和创造性思维；通过分析故事中的自然现象，提高学生对自然界规律的认识。这些内容是学生理解和欣赏童话故事、发展语文素养的基础。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生将抽象的自然现象与童话故事中的具体情境相结合，以及培养学生的逻辑思维和推理能力。难点包括：理解故事中象征性的自然元素所代表的意义；分析故事中的因果关系，并运用到续写中；在讨论和续写过程中，引导学生进行批判性思考，提出有创意的观点。这些难点需要通过创设情境、提供范例和小组合作等方式来帮助学生克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：童话故事《我变成了一棵树》PPT

教具