6.2.1 基因与生物性状的关系 课件-2025-2026学年人教版生物八年级下册.pptxVIP

2024人教版八年级下册生物学

第六单元生命的延续和发展

第二章生物的遗传与变异

第一节基因与生物性状的关系

复习巩固

1.鸟卵的结构和功能

(1)卵壳和卵壳膜：起保护作用，卵壳上还有气孔可以透气，以保证胚胎

发育时与外界进行气体交换(2)卵白：提供。(3)卵黄膜：保护卵黄。营养物质租益要的来源。(5)胚盘：盘状小白点，里面含有,受精的胚盘将来发育成◎

营养物质

已受精的胚盘：色而略细胞核精的胚盘：色而略。雏鸟)系带：悬挂卵黄，固定和减蒙，利于孵化。(7)气室：为胧胎发育提供

◎

氧气

(8)卵的结构中卵黄卵黄膜、胚盘相当于一个卵细胞(动物细胞)。

2.鸟的生殖和发育过程：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。其中求偶、交配、产卵是鸟类生殖和发育必经的过程，例如杜鹃鸟的生殖发育就只有这几个阶段。

布置作业

新课释疑

巩固练习

探究新知

情境导入

课堂小结

1复习巩固

学习目标

目录

3

7

5

4

2

6

8

黄瓜清爽可口人人爱，而它们的叶片却是苦的，这

利于抵御虫害。但有些品种的黄瓜在干旱等不利条件下结出的果实也会发苦。能不能使它们叶苦果不苦呢?中国农科院科学家做了大量研究，将经过特殊处理的黄瓜种子种下去，待成熟后亲自品尝叶片和果实苦不苦，共品尝了6万株。就这样，科学家们用舌尖筛选出2株特

殊的“叶片和果实都不苦”的黄瓜，打开了破解苦味基

因的大门，并成功培育出了美味且抗虫的黄瓜新品种。

1.通过观察图片、阅读教材，能够区分生物的遗传和变异现象。

2.通过观看视频、阅读课本、教师讲解，能够概述生物的性状，并举例说出生物的相对性状。(重点)

3.通过观看视频、分析实验，能够举例说出性状是由基因控制的，解释生物性状的表现还受环境的影响。(重点、难点)

学习目标

黄瓜果实有的苦、有的不苦，用肉眼

无法分辨。但是，你很容易看出右图中两种黄瓜是不同的，你判断的依据是什么?

果实的形状表皮的纹理

大小刺的分布

颜色的深浅

花端……

二者的形态特征不同

(性状)

如何区分两种黄瓜?

形态结构特征

小游戏：判断哪两个人之间存在亲子关系?

什么是遗传?

遗传是指亲子代间的相似性。

变异是指亲子问和子代个体间的差异性。

什么是变异?

遗传与变异

划21页

判断下列描述属于遗传还是变异?

①种瓜得瓜，种豆得豆----

②一母生九子，连母十个样-------

③虎父无犬子

④龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞(

⑤一树结果，酸甜各异-

遗传

变异

遗传

遗传

变异

研究生物遗传和变异的规

律的学科就是遗传学。人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的。

遗传学

·3

遗传与变异

传学

生物的性状

1.观察图中生物的性状，尝试概括什么是生物的性状

番茄果实的颜色兔的毛色

一黄刺玫花的花瓣形态·豌豆种子的饱满状态

1.观察图中生物的性状，尝试概括什么是生物的性状

1.观察图中生物的性状，尝试概括什么是生物的性状

菜青虫取食十字花科植物

一惯用左手还是惯用右手

小组相互观察：

观察小组成员的以下性状

1.有耳垂或无耳垂

2.大拇指能向背侧弯曲或大拇指不能向背侧弯曲

3.单眼皮或双眼皮

4.“V”形发际线或平直发际线

双手手指嵌合姿势

人的血型

人的色盲

生理

黄瓜果实苦或不苦

生物的性状

形态

结构

性状

生理

特性

行为

方式

2.性状都是肉眼可以观察到的吗?

肉眼仅能观察一些形态结构、行为特征，

味道、血型等生理方面的性状肉眼无法看

1.试着概括什么是生物的性状

性状就是生物体形态结构、生理和行为

等特征的统称。

记22页

到。

白玫瑰

表现形式：红、白、粉

3.通过观察，结合自己生活经验，举例说出一种生物的同一种性状有

红玫瑰

14

性状：花的颜色

粉玫瑰

物种：玫瑰

哪些不同表现类型。

物种：人

性状：肤色

表现形式：黄、黑、白

二、生物的性状

记22页

一种生物

人肤色黑、黄、白相对性状，具备“两相同一不同”!

相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型叫作相对性状。

同一种性状

不同表现类型

三个条件，

缺一不可。

请你说出图片中所表现的相对性状

兔的毛色：

花色和棕色

兔的耳形：

直立和下垂兔的……

小明的双眼皮和小华的双眼皮

绵羊的卷毛和山羊的直毛

猫的白毛与狗的黑毛

狗的卷毛与