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亲子早教课程教案

一、课程基本信息

1.课程名称：萌宝亲子乐——0-3岁感官与情感启蒙早教课程

2.授课对象：0-3岁婴幼儿及家长（1位主要看护人陪同），按年龄细分3个阶段：萌芽班（0-1岁，侧重感官刺激与亲子依恋）、学步班（1-2岁，侧重大动作发展与认知启蒙）、探索班（2-3岁，侧重精细动作与社交萌芽）。每班6-8组亲子，保障一对一互动指导空间，适配婴幼儿注意力短暂、需高频回应的特点。

3.授课时长：共10课时，每课时45分钟。分“感官唤醒”“动作发展”“认知启蒙”“情感社交”四大主题模块，配套安全早教教具（感官类：触觉球、摇铃、彩色纱巾；动作类：爬行隧道、软质积木、学步推车；认知类：布书、动物手偶、形状配对板；情感类：亲子互动卡片、安抚玩偶）及辅助材料（防滑爬行垫、背景音乐、消毒湿巾）。

4.授课目标：遵循婴幼儿“感官优先、动作伴随、情感驱动”的发展规律，通过亲子协同活动，刺激婴幼儿视觉、听觉、触觉等多感官发育；促进大动作（抬头、翻身、爬行、行走）和精细动作（抓握、捏取、穿串）协调发展；借助具象教具萌发认知（颜色、形状、常见物品）；强化亲子情感联结，培养婴幼儿安全感与信任感；引导家长掌握科学早教互动技巧，实现家园共育。

5.授课准备：

（1）教师准备：①环境创设：打造“安全、温馨、多元”的早教空间，划分感官游戏区、爬行活动区、亲子阅读区，地面全覆盖防滑垫，尖锐家具边角加装防护条；播放轻柔背景音乐（如莫扎特胎教音乐、自然白噪音），光线柔和避免直射。②教具与素材：提前筛选无细小零件、无毒无味、软质耐啃咬的教具，如摇铃采用圆润手柄，积木边缘打磨光滑；制作“亲子互动指南”手册，标注各阶段活动要点与安全提示；准备应急物品（创可贴、婴儿湿巾、备用纸尿裤）。③预案设计：制定哭闹安抚预案（如准备安抚玩偶、母乳妈妈哺乳区）、过敏防护预案（提前询问饮食过敏史，避免使用易致敏材料）、活动转换预案（用音乐信号提示环节切换，适配婴幼儿适应节奏）。

（2）亲子准备：①课前准备：婴幼儿穿着宽松透气、便于活动的衣物，穿防滑袜（避免赤脚），不佩戴饰品；家长穿着便于俯身互动的服装，携带婴幼儿常用安抚物（如奶嘴、小毛巾）；萌芽班家长可携带哺乳用品或奶粉，满足喂养需求。②身心准备：课前10分钟引导婴幼儿熟悉环境，通过玩具互动缓解陌生感；家长阅读“互动指南”，明确各环节参与要点，调整状态以积极情绪感染婴幼儿。

二、课程目标（分阶段分维度）

（一）萌芽班（0-1岁）目标

1.感官发展：能对鲜艳颜色（红、黄、蓝）和清脆声音（摇铃、拨浪鼓）产生明显反应，如转头、睁眼注视；通过触摸不同质感物品（毛绒、丝绸、橡胶）表现出触觉感知，如抓握时用力程度变化；对母乳或熟悉看护人的气味表现出愉悦反应，强化嗅觉记忆。

2.动作发展：0-6个月婴儿能在家长辅助下完成抬头、翻身动作，扶腋下时尝试蹬腿；7-12个月婴儿能自主坐稳，用手抓握玩具并传递到对侧手，扶着物体尝试站立；能跟随家长动作做简单肢体摆动，如挥臂、踢腿。

3.情感与依恋：在亲子互动中表现出对家长的依赖，如被抱起时身体放松、微笑；对教师和陌生环境不表现出强烈抗拒，能在家长陪伴下参与简单游戏；家长能准确识别婴幼儿哭闹信号（饥饿、困倦、不适）并及时回应。

（二）学步班（1-2岁）目标

1.认知与感官：能识别红、黄、蓝3种基础颜色，对熟悉的动物（如小狗、小猫）叫声做出对应动作反应；能通过视觉和触觉区分圆形、方形等简单形状；能指认身体1-2个部位（如手、脸），理解“给我”“放下”等简单指令。

2.动作发展：能独立行走，在家长保护下能跨过10厘米矮障碍、钻过低矮隧道；能熟练抓握玩具，完成简单手部动作（如堆叠2块积木、撕彩纸）；能跟随音乐节奏做拍手、跺脚等协调动作。

3.情感与社交：亲子互动中能主动拉家长手参与活动，对家长的表扬表现出愉悦情绪；能观察其他婴幼儿活动，不排斥与同伴近距离共处；家长能掌握“跟随式互动”技巧，不强迫婴幼儿参与不感兴趣的活动。

（三）探索班（2-3岁）目标

1.认知与语言：能识别5种以上颜色和3种以上形状，完成简单形状配对；能说出10个以上常见物品名称和2-3个简单句子（如“我要吃”“妈妈抱”）；能理解“排队”“分享”等简单规则，对故事和儿歌表现出浓厚兴趣。

2.动作发展：能平稳跑跳、上下矮台阶（家长牵手），灵活钻爬隧道；能完成精细动作（如穿串大孔径珠子、用勺子舀豆子、扣纽扣）；能独立完成简单生活动作（如自己拿水杯、脱帽子）。

3.情感与社交：能主动与家长合作完成游戏，如递玩具、一起拼图；愿意与同伴分享玩具（家长引导下），参与集体游戏（如“拉个圆圈走走”）；家长能运用“鼓励式语言”激发婴幼儿探索欲，培养抗挫折能力。

三、课程重难点

（一）重点

1.亲子协同