【教案】任务2 目光语.docxVIP

教学基本信息

章节说明

模块二语态篇

项目二面部言语训练

任务二目光语训练

2课时

授课班级

小学教育专业；小学语文教育专业

教学目标确定

教学目标

知识目标

让学生了解目光语的定义、重要性以及在教学中的应用。

技能目标

培养学生在教学实践中恰当运用目光语的能力，提高非语言沟通的效果。

素质目标

通过练习，提升学生的教学表现力和亲和力，增强其职业形象和个人魅力。

教学重点

掌握并正确运用不同的目光语。理解目光语在塑造教师形象和促进学生学习中的作用。

教学难点

在实际教学中灵活运用目光语，避免不恰当的目光影响教学效果。

教学过程设计

教学环节

教学过程

设计意图

导入新课

10分钟

一、导入新课

1.成语引入

通过成语“眼睛是心灵的窗户”引入目光语的主题，讨论成语的含义及其与目光语的联系。

2.情景剧导入

表演一个简短的情景剧，展示教师在课堂上通过不同目光语与学生交流的场景。

3.案例分析

分享一个具体的教学案例，如张老师在课堂上如何使用目光语来增强教学效果。

4.参与讨论

列举他们观察到的或自己使用过的目光语，并讨论这些目光语在沟通中的作用。

激发学生对目光语重要性的认识，引导学生思考目光语在教学和日常交流中的应用。

知识讲解35分钟

二、知识讲解

1.目光语的定义和重要性

介绍目光语的概念，解释为何目光语被称为“五官之王”。

讨论目光语在人际交流中的作用，特别是在教学环境中的重要性。

2.教学中常用的目光语

详细讲解环视法、注视法、前视法、运动法的特点和使用场合。

展示图片或视频，让学生观察不同目光语的运用及其效果。

3.教师的目光语类型

阐述鼓励、赞许、柔和、威严等目光语的运用及其教育意义。

通过角色扮演或模拟教学场景，让学生实践这些目光语。

4.互动问答

鼓励学生提出疑问或分享自己的观察和体会，教师进行解答和点评。

使学生全面了解目光语的概念、类型和使用原则，掌握在教学中恰当运用目光语的方法。

巩固练习25分钟

三、示范与模仿

1.教师示范

教师展示一系列目光语，包括鼓励、赞许、柔和、威严等，并解释每种目光语适用的情境和目的。

教师使用视频或镜子辅助展示，确保学生能够清晰地观察到目光的细节。

2.示范解析

对每种目光语进行详细解析，讨论不同情境下目光语的变化和调整。

3.学生模仿练习

学生个人或小组形式模仿教师展示的目光语，注意眼神的方向、持续时间、强度等要素。

4.模仿反馈

教师对学生的模仿进行即时反馈，指出模仿中的不足之处并提供改进建议。

四、实践练习

通过实践练习，加深学生对目光语的理解和应用能力。

1.分组练习

学生分组，每组选择一种或多种目光语进行深入练习，互相评价和纠正。

每组展示练习结果，其他学生提供反馈，教师进行点评和指导。

2.角色扮演

学生在小组内模拟不同的教学场景，运用目光语进行教学演示。

教师观察并记录学生的表现，提供具体的指导和建议。

3.角色扮演反馈

教师和学生共同讨论角色扮演中目光语的使用效果，强调其在教学沟通中的作用。

通过教师的示范和学生的模仿，使学生能够直观地学习和掌握正确的目光语。

实践应用

15分钟

五、情景模拟

使学生在模拟的教学或沟通情景中，实际运用并展示所学的目光语技巧。

1.情景设计

教师设计并详细说明几个具体的教学或沟通情景，如课堂提问、学生表扬、纪律管理等。

2.情景模拟

学生根据分配的角色和情景，进行模拟演练，运用目光语进行沟通。

教师提供指导，帮助学生更好地融入角色并有效使用目光语。

3.互动反馈

演练结束后，学生互相提供反馈，讨论目光语在不同情景下的应用效果。

教师总结学生的表现，指出优点和需要改进的地方。

六、案例分析

1.案例展示

展示一个真实或虚构的教学视频案例，特别关注教师在授课过程中使用的目光语。

2.案例分析

学生分组讨论案例中教师目光语的有效性，分析其在吸引学生注意力、传达信息和表达情感方面的作用。

探讨教师目光语的潜在改进空间，如持续时间、强度和方向等。

3.情绪影响讨论

讨论消极目光语，如避免眼神交流或过度严厉的目光，对教学氛围和学生情绪可能产生的负面影响。

同时，讨论积极目光语，如鼓励和赞许的目光，对学生自信和参与度的正面效果。

4.教学平衡策略

引导学生思考在实际教学中如何平衡目光的使用，避免极端和不自然的目光语可能带来的问题。

通过示范与模仿，学生能够直观地学习到正确目光语的运用，并理解错误目光可能带来的负面影响。

通过案例分析