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砥砺初心，赋能前行——高校辅导员培训心得体会

近日，我有幸参加了学校组织的辅导员专题培训。此次培训内容丰富、重点突出，既有政策理论的深度解读，也有实践经验的分享交流，更有对当前学生工作热点难点问题的深入研讨。通过几天的系统学习与沉浸思考，我对辅导员的角色定位、使命担当以及工作方法有了更为深刻的认识和体悟，获益匪浅，感触良多。

一、深化角色认知：在“立德树人”中锚定价值坐标

培训伊始，专家学者们便强调了“立德树人”这一教育的根本任务，深刻阐释了高校辅导员作为学生思想政治教育和日常管理工作的组织者、实施者和指导者的核心地位。这让我再次审视自身角色：我们不仅是学生日常事务的管理者、学业上的引路人，更是学生思想上的摆渡人、成长中的陪伴者。

过去，在繁杂的事务性工作中，有时会不自觉地将重心偏向“管理”，而对“教育”和“引导”的深层内涵挖掘不足。通过培训，我更加清晰地认识到，辅导员的工作绝不仅仅是处理日常琐事、应对突发事件，其核心在于通过言传身教，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们成为有理想、有本领、有担当的时代新人。这种认知上的深化，让我对这份工作的责任感和使命感油然而生，也为今后的工作指明了根本方向——一切工作都要围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题展开。

二、提升思政能力：在守正创新中增强育人实效

思想政治教育是辅导员工作的重中之重。本次培训针对新时代大学生思想特点，就如何提升思政教育的亲和力与针对性进行了深入探讨。传统的说教式、灌输式教育已难以适应新形势下学生的认知习惯和接受方式。培训中提到的“隐性教育”、“体验式教育”等理念，以及利用新媒体技术创新思政教育载体的案例，给了我很大启发。

我深刻体会到，思政教育必须贴近学生、贴近实际、贴近生活。要善于运用学生喜闻乐见的方式，将深奥的理论转化为生动的故事，将宏大的叙事融入日常的点滴。例如，在主题班会中，可以引入社会热点问题进行讨论，引导学生明辨是非；在社会实践中，可以结合专业特色，让学生在服务社会中感悟责任担当。同时，要高度重视网络思政阵地建设，学会运用新媒体语言与学生对话，及时回应学生关切，有效引导网络舆情，让思政教育真正“润物细无声”。

三、精进管理服务：在精细精准中彰显人文关怀

辅导员工作千头万绪，涉及学生从入学到毕业的各个环节。培训中，多位经验丰富的同仁分享了他们在学生管理、心理健康教育、危机事件处理等方面的宝贵经验。这让我深刻认识到，精细化和精准化是提升管理服务水平的关键。

“以学生为中心”不应只是一句口号，而应落实到每一项具体工作中。例如，在学业指导方面，要关注不同层次学生的需求，提供个性化的帮扶；在心理健康教育方面，要建立常态化的排查机制，做到早发现、早干预；在就业指导方面，要结合学生的专业特长和职业意向，提供精准的信息和指导。同时，要注重工作方法的科学性和艺术性，学会倾听学生的心声，理解他们的困惑，用真诚和耐心去化解矛盾，用人文关怀去温暖心灵。只有真正走进学生，才能了解他们的真实需求，提供更有效的帮助。

四、强化专业素养：在学思践悟中实现自我成长

辅导员的专业化、职业化发展是提升工作质量的内在要求。培训中，关于辅导员职业能力标准和职业发展路径的解读，让我对自身的专业成长有了更清晰的规划。辅导员不仅要成为学生工作的“多面手”，更要努力成为某一领域的“专家型”人才。

这要求我们必须保持持续学习的热情和能力。既要学习党的创新理论，把握政策导向；也要学习教育学、心理学、管理学等相关专业知识，提升理论素养；还要积极参与学术研究和工作研讨，总结工作经验，提升科研能力。同时，要注重在实践中反思，在反思中提升，将所学所思所悟转化为推动工作的实际能力。只有不断提升自身的专业素养，才能更好地适应新时代学生工作的新要求，在平凡的岗位上创造不平凡的价值。

此次培训是一次思想的洗礼，也是一次能力的充电。我将把培训所学、所思、所悟内化于心、外化于行，以更加饱满的热情、更加务实的作风、更加专业的素养投入到辅导员工作中去。在未来的工作中，我将继续坚守立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，不断探索创新，用心用情用力做好学生成长成才的引路人，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献自己的力量。