新时代中国共产党加强青年国家认同教育研究.docxVIP

新时代中国共产党加强青年国家认同教育研究

“认同”这一概念源自心理学，其形成与个体的心理、思想及信仰紧密相连，而其根源在于人的自我认知。人作为社会性存在，其自我认知必然依托于所处的社会环境及衍生的社会关系网络。因此，个体借助对他者的认知来界定自身，在自我与他者的建构体系中，方能判定“我来自何方、处于何处、走向何方”。对他者的认知结果构成了基本认同，其对象涵盖个体与集体层面，集体层面包括组织、团体、共同体乃至国家。对于任何一个国家而言，“国家认同”问题普遍存在，它伴随着国家的产生而出现。如卢梭所言“当一个孩子第一次睁开眼睛时，他所看到的应该是祖国”，这就是与生俱来的国家身份。在个人所拥有的包括父母、孩子、妻子、丈夫、教师等众多身份当中，国家身份往往是最为核心的。于现代社会而言，每个人的身份建构都不可避免地受到国家因素的深刻影响。而借助教育手段培育国家认同，是塑造国家身份感的核心路径。

一、共产党加强青年国家认同教育的价值意蕴

（一）在认同中深化党与青年的互动关系，凝聚民族复兴的磅礴力量

习近平总书记强调：“无论过去、现在还是未来，中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量！”中国青年始终与时代主题同频共振，在中国共产党领导的革命、建设、改革的伟大实践中，逐渐增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。

新民主主义革命时期，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人在革命斗争中特别注意发挥广大青年的力量，认为没有他们，革命就不能发展，革命就不能胜利。社会主义革命和建设时期，中国共产党人在带领人民群众进行社会主义革命、推动社会主义建设的伟大进程中强调，“青年是

整个社会力量中的一部分，是最积极最有生气的力量”，“他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时期尤其是这样”。改革开放和社会主义现代化建设新时期，解放和发展社会生产力成为时代主题，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人提出“科学技术是第一生产力”的科学论断，认为“科学的未来在于青年”，“青年一代的成长，正是我们事业必定兴旺发达的希望所在”3]。中国特色社会主义进入新时代，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴成为鲜明时代主题，中国共产党人强调“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望”。

青年是希望的象征，是未来的符号，中国共产党事业是走向未来的事业，国家富强、民族复兴、人民幸福的实现，要靠全体人民的努力，但归根到底取决于正在成长的先锋力量——青年。在全面推进社会主义现代化建设的新征程中，青年群体的国家认同状况对中华民族伟大复兴中国梦的实现进程有着极为关键的影响。这就要求不断加强对青年的政治引领，尤其是增强国家认同教育，激励广大青年在为国为民服务中，实现青春梦想与人生价值，促使青年成为爱国、爱党、爱社会主义的中坚力量。

（二）在国家认同中促进人的全面发展

国家认同是现代人得以生存与发展的前提所在，是他们个人安身立命最基本而不可或缺的认同所在，是他们赖以为生的社会价值所系5。国家认同不仅是现代国家维系生存与实现发展的关键要素，更是身处现代国家的公民个体的内在需求。对于青年学生来说，需要经由国家认同找到个人在集体、社会、国家中的位置，从而实现人生价值与意义。从中国共产党加强青年学生国家认同教育与青年学生个体发展关系的角度来看，青年学生国家认同教育始终将党和国家对青年学生的期望信任、关心爱护融入青年学生全面健康发展的全过程，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，给予青年政治思想上的引领，引导他们树立正确的民族观、国家观，激发他们自觉成长成才的主动性、积极性，将个人发展与党领导实现中华民族伟大复兴的伟大事业联系起来，把对国家的认同转化为立志报效祖国的实际行动。

二、新时代加强青年国家认同教育面临的困境和挑战

中国共产党从诞生之日起就肩负着组织中国人民，摆脱西方列强的奴役，获得民族独立并探索建立“现代国家”的历史重任，后期又发挥着领导人民进行社会主义国家建设，进行改革开放，完成中华民族伟大复兴的作用，我们的执政党和“现代国家”是相伴而生的。因此，中国共产党自一开始就始终关注国家认同问题，而在不同的历史时期，国家认同问题也必然会根据不同的现实境遇而呈现出不同的形式。当前面临以下困境与挑战。

（一）全球化发展解构国家认同

当今，经济全球化浪潮汹涌前行，这一趋势一定程度上模糊了民族国家的界限，致使青年群体的国家认同感有所弱化，进而对青年爱国主义教育的成效产生冲击。

其一，全球化消解“国家中心”的传统格局。全球化催生了全球规模的生产、商业、金融、贸易及信息流通体系，跨国公司、国际金融机构及贸易网络等逐渐摆脱主权国家的管控，并对各国政府决策施加影响，此过程呈现出“去国家化”与“去中心化”的显著