飞机出行步骤与阅读理解教学指南.pdfVIP

在飞机上aa

聚焦问题：

乘坐飞机时你会采取哪些步骤？

书籍概要

文本类型：／概念

在飞机上这本书中，学生们会读到一个小与家人一起乘坐飞机旅行的故事。详细的辅助插图和高

频词汇有助于早期初学阅读者阅读。本书还可以用来教学生如何对进行排序，以及如何识别和使

用名词。

指导阅读

课程要点

阅读前

教学重点

建立背景

提出并回答问题以理解文本按顺序排列事

•让学生想象他们将进行一次长途旅行。让他们与同伴

件描述插图的信息区分起始辅音Tt

讨论可能的出行方式（乘船、乘车、乘飞机等）。将他们

识别起始辅音Tt识别并使用名词识别并

的想法记录在黑板上。

使用高频词the

•告诉学生他们将要阅读一本关于一个乘坐飞机的书。

让他们与同伴一起讨论，说明乘坐飞机的步骤可能有哪些，

以及他们是否曾经乘坐过飞机。请一些学生自愿与全班分

享他们的讨论结果。学生回答中的相似之处和不同之

处。

材料介绍这本书

书名：在飞机上（为每位学生复印）排•发给学生每人一本OnanAirne。他们查看

序，首字母Tt，名词练习纸复封面和封底，并读出书名。让学生讨论他们在封面上看

分到了什么。鼓励他们提出这本书属于什么类型（体裁、

文本类型等）以及可能讲述什么内容的想法。

•给学生看扉页。一起讨论这一页上的信息（书名、

词汇作者、插图作者）。

Z.com上该书名的预设课程中。（*）标记

介绍阅读策略：

提问并回答问题

高频词：the告诉学生，积极参与阅读的读者会在阅读前和阅读过程

中就提出问题。然后他们在阅读时寻找，以帮

需要掌握的故事：airne(n.)，

pilot(n.)，seat(n.)，snack(n.)，ticket(n.)，助自己理解和记忆所读内容。让学生看看书的封面上的

window(n.)插图，示范提出一个问题。比如说：那个在哪里？

学术词汇：event(n.)*,sequence与学生讨论这个问题可能如何被解答。问学生他们可能

(v.)*会针对这幅图提出哪些问题，让他们与同伴