2026版 初中语文 上册 再塑生命的人 练习 .pptxVIP

初中语文;1.下面是小语为“亲爱的老师”演讲比赛所拟写的演讲稿中的片段,请你帮她完

善。

①在求知的道路上,您不仅是指引我前进的灯塔,更是温暖我心灵的阳光。②您用

严谨的态度和无穷的智慧,不断阐释着知识的真谛,让我逐渐从zhìqì未脱的孩童

成长为有深度的少年。③当困惑与难题如同黑暗中的巨兽吞噬我的信心时,您总

是用那温暖而坚定的目光,将我从????(.茫然无措B.惊惶失措)中解救出

来。④您的每一次鼓励,每一次耐心引导,都像一股qìnliáng的清泉,滋润着我的心

田,使我在困难面前不再退缩。⑤老师,我想对您说,您不仅是知识的传递者,更是;我人生路上的导师。⑥我一定不会辜负您的期望!

(1)给文段中加点的字注音,根据拼音写出相应的词语。

阐释????吞噬????

zhìqì未脱????qìnliáng????

(2)第①句中有一个错别字是????,应改为????。

(3)根据语境,从括号中选择合适的成语填在文段中的横线上。(填序号);解析“茫然无措”指心中没有主意,不知道该怎么办才好;“惊惶失措”指因

害怕慌张而举止失常,不知所措。根据第③句“当困惑与难题如同黑暗中的巨兽

吞噬我的信心时”可知,此处强调的是内心的迷茫,不知道该如何应对,故应选

“茫然无措”。;2.下面是小慧请教老师问题的场景,请你将下列三句话依次填入横线处,最恰当的

一项是?(????)

小慧向老师请教做人、做事、做学问的方法。老师说:“????,????,创

业酌用兵家之权变,????,行文当如纵横家之灵活。采百家之学问而集于一

身,必成贤者。”

①治事应持法家之严明②待人应守儒家之诚信③读书当如墨家之兼爱

A.①②③B.②①③

C.③①②D.②③①;答题线索解答句子排序题时,要注意语段中句与句之间的关系,尤其是句子前后之间的衔接。既要分析理解题干现有的语句,也要把握现有语句与待选语句之间的关系。;中考核心考点????①内容梳理与概括;②把握文章主旨。;无限美妙的想象。

③起初,老师告诉我许多新鲜事,但我很少发问。因为我知识有限,概念模糊,字词

掌握得很少。随着我对外界的了解逐渐增加,掌握的词汇也多了,问题也就多了起

来。我常常对一件事物一而再,再而三地问个究竟,想了解得更多些。有时从一个

学习的新词,常常联想起以前的种种经历。

④记得有一天早晨,我第一次问起“爱”这个字的意思。当时认识的字还不很多,

我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。她很高兴地想吻我,可我那

时除母亲以外,不愿意让别人吻我。莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我,在我手;上拼写出了“我爱海伦”几个字。

⑤“爱是什么?”我问。

⑥莎莉文老师把我搂得更紧了,用手指着我的心说:“爱在这里。”

⑦我第一次感到了心脏的跳动,但对老师的话和动作依然迷惑不解,因为当时除了

能触摸到的东西,我几乎什么都不懂。

⑧我闻了闻她手里的紫罗兰,一半儿用文字,一半儿用手势问道:“爱就是花的香

味吗?”

⑨“不是。”莎莉文老师说。;?我又想了想。太阳正温暖地照耀着我们。

?“爱是不是太阳?”我指着阳光射来的方向问,“是太阳吗?”

?当时在我看来,世界上没有比太阳更好的东西了,它的热力使万物茁壮生长。但

莎莉文小姐却连连摇头,我真是又困惑又失望,觉得很奇怪,为什么老师不能告诉

我,什么是爱呢?

?一两天过后,我正用线把大小不同的珠子串起来,按两个大的、三个小的这样的

次序。结果老是弄错,莎莉文小姐在一旁耐心地为我纠正错误。弄到最后,我发现

有一大段串错了,于是,我用心想着,到底应该怎样才能把这些珠子串好?莎莉文老;师碰碰我的额头,使劲地拼写出了“想”这个字。

?这时,我突然明白了,这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次

领悟到抽象的概念。

?我静静地在那里坐了许久,不是在想珠子的排列方式,而是在脑海中用新的观念

来寻求“爱”的解释。那天,乌云密布,间或有阵阵细雨,突然间太阳突破云层,发

出耀眼的光芒。

?我又问老师:“爱是不是太阳?”

?“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”老师回答说。她似乎意识到;我仍然困惑不解,于是又用更浅显,但当时我依然无法理解的话解释说:“你摸不

到云彩,但你能感觉到雨水。你也知道,在经过一天酷热日晒之后,要是花和大地

能得到雨水会是多么高兴呀!爱也是摸不着的,但你能感到她带来的甜蜜。没有

爱,你就不快活,也不想玩了。”

?刹那间,我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其

他人的心灵中间。

(节选自《假如给我三天光明》,有删改)

;(1)下面对选文的理解和分析,不正确的一项是?(????)(3分)

A.选文标题“