深深浅浅话友谊教学教材教案.docxVIP

深深浅浅话友谊教学教材教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

“深深浅浅话友谊”这一教学内容，紧密结合了《道德与法治》课程的核心素养，旨在培养学生的人际交往能力，提升其情感态度与价值观。根据《义务教育道德与法治课程标准》的相关要求，本节课在知识与技能维度上，应使学生了解友谊的定义、特点以及重要性，理解友谊的形成与发展过程，学会运用友谊的原则和技巧；在过程与方法维度上，应通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养合作意识和沟通能力；在情感·态度·价值观、核心素养维度上，应引导学生树立正确的友谊观，培养真诚、善良、尊重、宽容等良好品质。

具体而言，本节课的核心概念包括友谊的定义、特点、重要性、形成与发展过程等，关键技能包括运用友谊的原则和技巧、积极参与课堂活动、培养合作意识和沟通能力等。在教学中，应将知识与技能维度、过程与方法维度、情感·态度·价值观、核心素养维度有机结合，注重引导学生从理论到实践，从认识到实践，实现知行合一。

2.学情分析

针对本节课的教学内容，对学情进行以下分析：

（1）学生已有知识储备

学生对友谊有一定的认识，能够描述自己在生活中遇到的朋友，了解友谊的基本特点。然而，学生对友谊的定义、特点、重要性等方面的认识较为模糊，缺乏系统的理解。

（2）学生生活经验

学生在日常生活中积累了一定的友谊经验，但缺乏对友谊的深入思考，难以将经验与理论相结合。

（3）学生技能水平

学生在沟通、合作等方面具有一定的技能，但运用友谊的原则和技巧的能力较弱。

（4）学生认知特点

学生对友谊的认识存在个体差异，部分学生可能存在对友谊的误解，如将友谊与依赖、占有等概念混淆。

（5）学生兴趣倾向

学生对友谊这一主题具有较强的兴趣，但可能对课堂活动参与度不高。

（6）学生可能存在的学习困难

部分学生可能难以理解友谊的定义和特点，难以运用友谊的原则和技巧；部分学生可能对课堂活动参与度不高，影响学习效果。

基于以上分析，教师在教学中应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和方法，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识目标

学生通过本节课的学习，能够识记友谊的定义、类型、特征和重要性等核心概念，理解友谊的形成、发展、维护和结束的过程，并能够描述友谊对个人和社会的意义。他们能够比较不同类型友谊的特点，归纳友谊的普遍规律，并运用所学知识解释具体情境中的友谊现象。

2.能力目标

学生能够通过角色扮演、小组讨论等活动，提升人际交往和沟通能力。他们能够独立并规范地完成表达个人观点和倾听他人意见的练习，同时培养批判性思维和创造性思维，能够从多个角度评估证据的可靠性，并提出创新性的友谊维护策略。

3.情感态度与价值观目标

学生能够体会到友谊的珍贵和重要性，形成真诚、尊重、宽容的友谊观。他们在实验过程中养成如实记录数据的习惯，能够将课堂所学的友谊知识应用于日常生活，并提出改进人际关系和友谊质量的建议。

4.科学思维目标

学生能够识别友谊问题中的关键要素，建立相应的简化模型，并运用模型进行推演。他们能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，同时通过设计思维的流程，针对人际关系问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

学生能够运用评价量规，对同伴的友谊维护策略给出具体、有依据的反馈意见。他们能够反思自己的学习过程，对学习效率进行复盘并提出改进点，同时学会甄别信息来源和可靠度，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解友谊的本质和特点，以及如何建立和维护健康的友谊关系。重点内容包括：友谊的定义、友谊的三个特征（亲密性、平等性和自愿性）、友谊的建立和维护原则。通过这些核心概念的学习，学生能够将理论知识与实际生活相结合，提升人际交往能力。

2.教学难点

教学难点在于帮助学生理解友谊的复杂性和多变性，以及如何在不同情境中应对友谊的挑战。难点成因包括：学生对友谊的误解、对不同文化背景下友谊差异的理解不足、以及缺乏处理冲突和解决矛盾的经验。为了突破这一难点，教师应设计情境模拟和小组讨论等活动，引导学生深入思考和探索友谊的深层含义。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含友谊定义、特征、建立与维护的动画和视频。

教具：友谊关系的图表、模型，以及相关的图片和漫画。

实验器材：无特殊实验需求。

音频视频资料：与友谊相关的纪录片、访谈节目剪辑。

任务单：学生互动式学习任务，如友谊角色扮演剧本。

评价表：友谊认知和行为表现的评估工具。

学生预习：提前阅读教材相关章节，完成预习题。

学习用具：画笔、计算器等。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.情境创设：友谊的瞬间

“同学们，请