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2025教学研究：例谈历史课堂能动学习教学探索
背景与目标：新时代历史教育的转型需求
随着基础教育课程改革的不断深化，传统“教师讲授—学生听记”的历史课堂教学模式已难以满足学生核心素养发展的现实需要。在知识获取日益便捷的今天，历史学科的教学价值不再局限于史实记忆与年代背诵，而应聚焦于培养学生的历史思维能力、批判性理解能力以及对社会现实的观察能力。尤其是在《义务教育历史课程标准（2022年版）》明确提出“以学生为中心”“注重探究式学习”“强化历史学科育人功能”的背景下，推动历史课堂由被动接受向主动建构转变，成为当前教学改革的重要方向。
能动学习作为一种强调学生主
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