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;;;;;;瘫痪絮叨
侍弄整宿
憔悴诀别
捶打仿膳
淡雅翻来覆去
;()扁舟;;听读课文,用一句话概括课文内容。
方法指导:
什么人+(在什么时间+什么地点)+做了什么事,结果怎样。;;课文三次写到看花。请勾画出相关句子,完成下面表格。;三次看菊花的过程中,“我”的表现有什么不同?说说
“我”对生活的态度发生了怎样的变化。;思考:作者多次在文中提到花,有何用意?;;以景结情,史铁生通过对北海菊花的细腻描写,将对母亲的怀念、对生命的思考以及自己精神世界的成长,都融入到了那片“泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫”的菊花之中。;;第一段对话中,母亲把“好好儿活”这句话重复了两次,究竟要告诉儿子什么呢?
;表明“我”已经懂得了母亲生前没有说完的话——无论什么样的人生,都要勇敢地面对,坚强地生活。“我”感悟到了人生的真谛。;活得坚韧
活出尊严
活出生命的高贵;;;;;;;;;;;;;
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