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学法指导1、读标题2、读作者3、读注释4、读题材5、读意象读会五读1、写了什么(内容、意象、意境)2、怎么写(手法、技巧)三写3、为何写(情感、效果)
南宋是个盛产爱国文人的时代,你想到了谁?凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否?——辛弃疾《永遇乐》壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。——岳飞《满江红》人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》
课堂导入“半夜卧榻惊坐起,满腔赤诚寄家国”。古往今来,无论是踱步江畔的屈原还是心怀寒士的杜甫,他们都怀揣着对祖国最深沉的爱。有这样一个人,他心中所想,梦中所做,甚至弥留之际的殷殷嘱托都是他热爱的那片满目疮痍的土地,这个人就是陆游。在那个颠沛流游经历了什么?让我们一起走进《书愤》。
书满腔愤而不颓怀报国志终不改——从《书愤》看陆游诗中的家国情怀
学习目标了解陆游的生平及诗歌的写作背景。把握诗旨,理解之“愤”鉴赏诗歌对比、虚实结合、用典等手法。理解诗人华空老、有报国无路请的悲愤情怀。
走近作者陆游(1125—1210),南宋诗人。字务观,号放翁。越州山阴(今浙江绍兴)人。因积极主张抗金,受到主和派的嘉定二年(1210),85岁的陆游留下《示儿》,含恨离世。陆游“六十年诗”,一生存诗9300首。陆游诗歌的点是“多豪丽语,言征伐恢复事”;多抒写日常生活的清新之作。
写作背景
解读题目书愤者,抒发胸中郁愤之情也。
理解诗意年轻时就立志北伐中原,哪想早岁那知世事艰,中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。到竟然是如此艰难。我常常北望那中原大地,热血沸腾啊怨气如山啊。记得在瓜州渡痛击金兵,雪夜里飞奔着楼船战舰。秋风中跨战马纵横驰骋,收复了大散关捷报频传。
理解诗意想当初我自比万里长城,立壮塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!志为祖国扫除边患。到如今鬓发如霜,盼北伐盼恢复都成空谈。不由人缅怀那诸葛孔明,出师表真可谓名不虚传,有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁,率三军复汉室北定中原!
初步感知一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词句。诗眼
初步感知本诗的诗眼是什么?诗歌的情感基调是怎样的?全诗以“愤”为情感基调,不是一怒了之,而是富于变化:前四句回顾过去,重在激愤;后四句结合现实,偏于悲愤。激愤愈烈,悲愤愈深。
赏析诗歌
小组合作,完成下列表格诗句所“书”何事所“愤”何事如何抒“愤”首联颔联颈联尾联
赏析诗歌“书”早年恢复中原之壮志豪情。“书”两次抗金胜利之役。“书”年事已高、抱负落空之情。“书”敬仰诸葛、对比当下无人能继承其精神,暗含对南宋苟且偷安的批判。
赏析诗歌所“愤”之一:世事艰——时局之愤所“愤”之二:空自许——理想之愤所“愤”之三:鬓先斑——岁月之愤所“愤”之四:谁堪伯仲间——历史之愤“愤”报国无门“愤”壮志难酬“愤”年华空老“愤”收复无望根源:在于南宋朝廷“主和派”,他们是阻挠收复失地的绊脚石,是绞杀爱国力量的刽子手。
赏析诗歌①诗人自身的对比,昔日的豪气壮举和今日的年②理想与现实的对比,理想“塞上长城”与现实对比③诸葛亮的矢志北伐、积极进取和南宋朝廷苟且偷安的对比,表现了诗人怀古伤今的悲愤和无奈。
赏析诗歌“楼船夜雪瓜州渡,铁马秋风大散关。”运用列锦的修辞手法,六个名词的叠加,勾勒出两幅豪指特意用名词或者名词性短语(词组)组成一种特列锦殊的非主谓句,用来写景抒情、叙事抒怀的修辞格。表面上看,造成意象的脱节,实际上这是诗人有意为读者留下的空白,增加审美情趣。
列锦举例“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。”由九个名词组合而成,画出一幅深秋僻静的村野图景,表现诗人悲凉孤寂的心境。“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。”诗人把杨柳岸、晓风、残月艺术地排列在一起,表面上是写景,实际寓情其中,用美好的自然景物,反衬诗人的空虚寂寞之感。
赏析诗歌①首联“中原北望气如山”以虚写实,用有形的“山”形容无形的“气”,突出“气”的坚毅、豪迈、轩昂。②颈联“塞上长城”写理想,气势雄伟,意境高远,从大处远处落笔,是虚写。虚实相生①首联上句写实,写年轻时的雄心壮志。②颈联下句“镜中衰鬓”写现实,感情沉郁,格调凝重,从细处着墨,是实写。
赏析诗歌“塞上长城空自许”——借用刘宋名将檀道济自比为“万里长城”的典故。表明诗人年少时以捍卫国家、扬威边疆的雄心壮志。但一个“空”字又表现了他徒负才华、大志落空的无奈和怅惘。
典故拓展檀道济早年曾随刘裕平定孙恩、桓玄之乱。一路西进,所向披靡。刘裕代晋建宋后,檀道济升任将军。他对刘宋江山赤胆忠心,屡立战功。元嘉七年(公元430年),檀道济奉命领军北伐,屡获胜利,一直攻到山东历城(今济南)。没想到此时
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