地市级电大以微课为代表的优质教学资源的整合与推广应用的研究.docVIP

地市级电大以微课为代表的优质教学资源的整合与推广应用的研究

摘要：开放教育课程是社会教育的核心，直接影响社会教育的发展，开放教育课程可以满足社会教育的需求，促进社会的稳定和持续发展。如何适用社会教育的教育方式，提高廊坊市广播电视大学开放教育的效果，是我们在教学过程中要研究的问题。近年来，学校在开放教育方面取得了较大的成果，深受学员的欢迎。并且在开放教育的教学过程中出现了一大批优秀的微课程。但是由于这些教学资源的分散，对于地市级学员来说不太了解，这就使得这些电大老师精心制作的优秀课程不能被很好的认识和推广。为了解决这些问题，本文运用了归纳思维方法，通过作为地市级电大的专业辅导教师，在给学生提供自己制作的教学资源的同时，向学生介绍这些微课资源来帮助学生自主学习，来激发学生的学习积极性，由此对以微课为代表的优质教学资源的整合及应用推广提出了自己的认识和方法。

关键字:开放教育微课教学资源推广

一、问题的提出

1、课题背景

“微课”是指教师在以视频为主要载体的课堂教育教学过程中，围绕一定的教学环节或知识点，进行的“教”、“学”的精彩教学过程。“微课”不仅不同于传统的单一资源类型的教学设计、教学课件、教学实例、教学反思等教学资源，而且是在传统教学基础上继承和发展起来的一种新型的教学资源。【15】

开放教育课程建设是一项系统工程，它把思想、资源、方法、团队、技术、效益等融合在一起。主要解决的问题包括了课程资源如何建设、课程理念更新、管理体制改革和教学方法如何优化等方面。其中课程资源如何建设和教学方法如何优化是两个主要方面。作为地级电大的专业教师，我们为学生提供优质教学资源，并将这些资源介绍给学生。因此，它有助于学生自主学习，激发他们的学习热情。同时，这些课程资源也为地级电大的专业辅导员提供了教学支持。因此，以微课堂为代表的优质教学资源的整合与应用具有现实意义。

教学资源包括课程体系、教学团队、教案、课件、试卷、习题、网络课程、多媒体素材等，也就是开展一项教学活动的各种要素的总称。首先，优质的教学资源的建设中存在着较多的问题，例如优质教学资源中那些难以满足地市级电大，比如我校的课程教学的需要。其次，优质教学资源的建设水平也高低不一，教学资源的建设也较片面，缺少针对性，难以满足涉及对象的多元化的需求。第三，广大学生对有效学习资源的检索及学习,由于现有资源的条理性比较差，不能很好的实现。所以，为了能够更好地提高教学质量及效率，培养学生的自主学习和实践、创新精神，以便更好地开展优质教学资源的建设与共享，就成为了广大地市级电大教师迫切要解决的问题。本课题就国开网及河北广播电视大学网上现有的优质的教学资源建设与共享及其应用推广的机制进行了系统地研究和阐述，以期探索出现代信息化教学过程中优质教学资源的推广及应用模式。?

开放教育作为我校学历教育的一个重要内容，要着眼于我国成人教育的发展全局，主动适应日趋广泛和不断变化的社会发展的需求，提升其为经济社会的发展提供服务的能力，使电大开放教育成为终身教育体系的主体之一，形成为学习型社会服务，为建设和谐社会服务。当前，我市正遇好机遇。由于城市经济的快速发展，一方面，群众希望上好大学、利用好的高等教育资源；另一方面，我国对好的高等教育资源的研究较少，发展不平衡，这使得教育公平和教育质量问题更加突出。因此，如何整合学生、教师和教学资源的需求，使学生能够方便快捷地检索到学习资源，满足自己的学习需求，这给廊坊电大的发展带来了新的机遇和挑战。它使廊坊电大推进学习型社会，提高廊坊市民素质，为促进廊坊经济发展和社会进步做出自己的贡献。

当前，我国高等教育发展模式正在由过去的外延式发展，转变为当前和未来以优化结构、提高质量为重点的内涵式发展。近年来网络教育的兴起为高等教育的改革和发展带来了新的机遇。通过课题的研究，力争取得以下的收益：通过理论方面的研究，使得学生可以方便、快速的检索出满足自己需要的学习资源，发表一些有价值的关于廊坊电大开放教育教学模式、学习模式、学习者状况的论文和实验报告，以此来促进我市开放教育的大力进行和新的学习方式的推广。

2、研究的意义

目前，我国成人教育对微课的建设非常的重视，建设了一批以“十分钟微课”为代表的微课网站，出现了一大批优秀的微课程。但是这些资源分散，对于地市级学员来说了解不深，使得这些优秀课程不能被认识和很好的推广。作为地市级电大的专业辅导教师，在给学生提供教学资源的同时，向学生介绍这些微课资源有助于学生自主学习，激发学生的学习积极性。同时，这些教学资源也为地市级电大的专业辅导教师提供了教学支持。所以对以微课为代表的优质教学资源的整合及应用推广就具有现实意义。

目前，我市正处于京津冀一体化的良好时机，这将成为北京未来快速发展的新空间。城市经济的快速发展需要强大的人文社会科学的支持，也