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2016～2017学年度语文教研活动

记

录

表

凤泉区郭柳小学

二〇一七年五月

郭柳小学语文教研活动记录

活动时间

2016.11.4

活动地点

多媒体教室

参加人员

全体语文教师

主持

翟凌云

记录

张素芬

郭柳小学语文教研组活动记录

时间

2017年5月14日

地点

多功能室

参加人员

全体语文教师

主讲人

语文组教师

记录

翟凌云

主要内容：怎样实施有效的课堂教学

一、学习文章：《小学语文课堂教学目标的编制和实施》

二、教师交流

主持：翟凌云

讨论记录：

1、李校长：教师善于抓住课眼，即这堂课要解决什么，设计教学过程；结合《矛和盾的集合》谈自己设计的理念；备课不单要备教材，更应关注课外延伸，发挥教师的智慧。

2、翟老师：听了谢老师《矛和盾的集合》这节课的中间环节，在课堂上，谢老师采用“倒叙”的方法，先是抓住“大显神威”这个课眼进入课文，老师设计了各种形式让学生去弄懂这个词，包括多次的指导朗读、联系上下文去理解词义、联系生活用这个词说一句话，在学生理解了这个词语后，继而再回到文中，让学生带着对这个词的理解去朗读这一部分。

2、田老师：导入能让这节课很好地发挥，激发学生兴趣，因此，老师要设计好导入；结合自身教学做法，谈引导学生如何做人，这样必须解读好教材，而且及时进行教学反思。

3、张老师：创新、合作、探究等都必须在目标教学的范围内；谈目标教学不明确、肤浅的现象及目标教学明确的好处。

4、崔老师：课前的预习是提高课堂教学效率的前提；结合自身如何组织学生进行课前预习，谈自己的体会、做法。

5、张老师：结合《小兴安岭》谈备课体会，如何确定教学目标，教学重难点。

三、李校长的总结：

1、每位老师对有效教学都很有经验，如：实践中自己改造借鉴名师的做法为自己所用、教学过程中及时反思、紧扣教学目标进行教学等都是好的做法。

2、老师们的谈的主要有几点：一是要吃透教材，抓住课眼，深入文本。二是资源的利用和开发。三是要备学生，虽要向专家学习，但要基于学生的实际。四是老师们非常注重教学反思。

建议：加强语言文字的训练，把训练落实到每一节课。

小学语文教研活动记录

活动时间：2016.10.12

活动地点：多媒体教室

参加人员：1——6年级语文教师，李校长、教务翟主任。

主持：翟主任

记录：张素芬

活动过程：

一、课堂教学

1、第一节课：观看教师宋晓娜执教《aieiui》录像,语文教师和校长都进行了了解性听课。

二、说课、反思、评课

第二节课，全体语文老师汇聚多媒体教室，进行了探讨评课和反思总结。

（一）李校长作指示。语文学科的重要性，教研务实与创新。

（二）各老师结合自己教学实际纷纷发言：

郝艳芳：就如何使拼音课更加有效？每一环节的落实，怎样一步一步实施才更加合理……等问题，对田普杰的拼音课进行了肯定，同时也提出了中肯的意见。使在座的各位老师收获颇丰。

张素芬：首先肯定了田老师的自身素质非常优秀，教态自然从容，拼音课的教学设计也花了很多心思。还对其具体操作中儿歌的运用、过渡语和对学生的评价语的使用，提出了几点建议。激起大家的共鸣。

田晓丽：一年级:练习题的设计应该具有针对性和趣味性，比如我们一年级的拼音教学完成以后，可以布置这样的家庭作业，让孩子们用拼音写一句话。在识字教学中，让学生自己做卡片，上面写上自己的姓名，和同学交流，既认识了大量的字，又记住了同学的名字，一举两得。

张素芬：在学生学习习惯培养方面，应该更加重视学生起立站好，大声回答问题的习惯养成。

三、活动反思

研究解决课堂教学中的现实问题，应是教育永恒的主题，新课程改革的目标就是有效教学。在新课改形势下强调有效教学，是针对在新课改实践过程中出现的只注重形式、不太注重实效的现状和弊端提出来的。这就需要我们对过去的教学要有新的认识，以利于真正实现有效的课堂教学。

郭柳小学语文组教研活动记录

教研时间：2016年9月12日

教研地点：教师办公室

教研人员：全体语文组教师。

教研内容：订本组教学计划

教研记录：

一、指导思想：

以学校教导处工作计划为依据，以“立足课堂，实施有效教学，全面提高教学质量”为工作重点，组织本组老师，深入学习教学课标，并贯穿于整个教学中。另外针对三年级学生的学习特点和年龄特点，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的探索研究。让学生在生动有趣的语文课堂中，学习语文，发展语文素养。

二、工作思路：

1、组织本组老师结合课堂教学实例，继续收集、学习相关教育理论，进行讨论交流，写学习心得。并把学到的理论知识运用到课堂教学实践中。

2、依据教学常规要求，认真完成语文教学工作。除了积极配合学校组织的行政听课、随堂听课，抽查作业及教师备课等各项活动以外，我们教研组还将进行不定期的作业互查