2025年九年级思想品德教学计划4.docVIP

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九年级思想品德教学方案〔二〕

一、指导思想

教材以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想为指导。认真贯彻十八大提出加强思想道德建设、弘扬和培育民族精神、建设社会主义精神文明规定，充足体现《爱国主义教育实行纲要》《公民道德建设实行纲要》《国务院有关根底教育改革与开展决定》《根底教育课程改革纲要〔试行〕》等有关文献精神，以《全日制义务教育思想品德课程原则〔试验稿〕》为主线根据。

二、教材分析：

成长〔生活〕中问题：

《思想品德》九年级〔全一册〕教材共分四单元十课，设计了28个框。从总设计思绪来看，第一单元承当责任效劳社会开门见山，让学生在对认识个人与集体、社会关系根底上，感悟对自已、对家庭、对集体、对社会所应负责任，增强责任意识，做一种负责任公民。第二单元理解祖国爱我中华，从作为一种中国公民所应负社会责任和肩负使命这一逻辑角度与第一单元相承接，引导学生从自已实际生活出发，理解我们伟大祖国主线国情、主线国策、博大精深文化和生生不息民族精神，增进对社会主义祖国热爱之情。从大逻辑来看，第三单元融入社会肩负使命也是从责任与使命这一角度切入。假如说第二单元重要是从宏观角度进行概略性描绘，第三单元那么从政治生活、经济生活与文化生活三个维度作详细简介，协助学生理解我国主线经济制度、主线政治制度和中国特色社会主义文化建设有关内容，以利于学生更好地参与社会生活。第四单元满怀但愿迎接明天，从社会与个人两个角度，引导学生确立共同理想和个人理想，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人前途命运与祖国前途命运自觉地结合起来。这样，全书四个单元贯穿责任与使命这一关键价值观，凸显承当社会责任迎接但愿明天这一主题。

三、教学规定：

第一，以人为本、以学生开展为本。

突出以学生为本教学理念，将学生作为教学主体。面向全体学生，发挥学生个性特征。

第二，平等互动师生关系。

充斥激情地营造一种民主、友好教学气氛，并在这种良好气氛中展现出自已教学风采。通过师生之间思维互动、情感互动、心灵互动，实现了师生在知识与能力共同开展。

第三，学生积极积极、自主探究学习。

在教学中，要尤其关注学生在认知过程中体验、感悟，启迪学生思维，让学生在积极积极、自主探究学习中有机地整合新课程改革所提出三维一体教学目，即知识与技能、过程与措施、情感态度与价值观有机统一。

第四，努力践行。

思想品德课是一门实践性很强课程。思想品德情感、意识培养，良好行为习惯养成都离不开实践。因此，思想品德课强调与社会生活、学生生活紧密联络，重视发挥学生主体性，引导学生积极参与学校、家庭和小区实践活动，在活动中提高思想道德水平；倡导参与、体验、讨论、探究等多种学习方式，增进学生能力以及情感、态度、价值观开展。新教材较大幅度地增长了实践教学。在教课时间安排中，至少要有20%课时，用于开展学生课堂活动和有关实践活动，做到知行统一。

四、教材主题和重点：

九年级教材主题是责任与使命，即重点探讨个人与国家和社会关系。

五、教学措施

1.激发学生学习爱好，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立为学生终身效劳教学思想；

2.采用互动式教学，重视学生全面开展，活泼课堂，激发学生积极学习；

3.扎实根底、突出重点，培养学生坚强意志，可以坚持学习。

4.充足运用新课程理念，加强对学生综合能力培养，重视教学过程和措施，知识和能力，情感态度和价值观三维目贯彻。

六、教学安排与措施：

教学进度安排：每框安排一课时。

教学内容过多合适延长为二课时，第一遍教学一定要扎实。要增强教育针对性、有效性和时代感，必须改良教学措施，采用启发式、讨论式、探究式、自主式等措施进行教学。

教学措施应当符合如下规定。

第一，能使学生积极参与。

要发明一种良好气氛，使学生积极参与。

第二，鼓励学生勇于探索。

把课堂上师生交往，看作是师生对知识共同探索过程，视作为知识再开展、再发明过程。

第三，有助于学生勤于动手。

学生在动手中求知、求情、求开展。

第四，促使学生善于反思。

自我反思；交互反思──通过他人评价来认识自已。

第五，能让学生乐于合作。

资源共享，情感共鸣，互帮互学，合作分工。

为了抵达以上规定，要努力做到如下五要。

第一，要重视情境创设。能让学生在详细活动中得到体验，求得开展。

第二，要学会活化教材。能拓宽教材探索空间；挖掘教材个性内涵；复原教材生活本色。

第三，要善于友好教学。采用三段式──课前参与；课中探索；课后延伸。

第四，要发挥学生作用。要充足发挥学生主体作用，突出创新精神与实践能力培