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Achenbach儿童行为量表(CBCL)

【概述】

Achenbach儿童行为量表（Achenbachchildbehaviorchecklist，CBCL）系美国心理学家AchenbachTM及EdelbrockC于1976年编制、1983年修订的父母用儿童行为量表，是一个评定儿童广谱的行为和情绪问题及社会能力的量表。

作者在临床采样2300人，分为4~5岁、6~11岁、12~16岁男/女6个年龄/性别常模，每个年龄/性别常模根据主成分分析，提取8~9个不同的因子，各年龄/性别常模的因子命名及组成不尽相同。如4~5岁女性由8个因子组成：抑郁、躯体主诉、分裂样、社交退缩、性问题、肥胖、攻击性行为、多动；6~11岁男性由9个因子组成:分裂样、抑郁、不合群、强迫-冲动、躯体主诉、社交退缩、多动、攻击性行为、违纪行为。4~5岁女性分裂样因子由18个项目组成；6~11岁男性分裂样因子由9个项目组成。该版本内容十分全面、详尽，缺点是计分十分复杂，不利于不同年龄、性别之间的比较。

1991年，Achenbach对CBCL再次进行修订，将年龄范围扩大到18岁，分为4~11岁、12~18岁男/女4个年龄/性别常模，不同年龄、性别统一使用相同的因子名称和项目组成。并且将教师报告表（teacherreportforms）和青少年自我报告表（youthself-reports）的因子名称改为和CBCL一致，这样就可以从父母、教师、儿童自己3个方面获得信息CBCL，是美国最常用的儿童行为评定量表之一，可以用于流行学调查、临床行为评定也可以用于追踪治疗效果。

该量表被荷兰、加拿大、波多黎各、泰国、澳大利亚等国家引进及广泛应用，进行了一系列跨文化研究，一致认为其信度、效度较好。苏林雁以1991年版为蓝本，在湖南省城乡采样，制定了湖南常模。

【量表内容】

CBCL所评估的内容包括社会能力和行为问题两部分。社会能力包括7个项目：I参加运动、Ⅱ参加活动、Ⅲ参加课余爱好小组（团体）、Ⅳ参加家务劳动、V交往、Ⅵ与人相处、Ⅷ在校学习。这部分内容组成3个分量表，即活动能力（包括I、Ⅱ、Ⅳ项）；社交能力（第Ⅲ、V、Ⅵ项）；学校能力（第Ⅷ项），并计算社会能力总分，供6~18岁儿童使用。

（1）行为问题共120项（包括2个由家长自行填写的开放项），按0、1、2三级评分。有些项目需描述，评分者应根据描述内容判断是否记分，例如：第28题（吃一些不能吃的东西，指异食癖），家长描述为“吃油漆”记1分或2分；描述为“吃未经洗过的水果”则记0分。又如第66题（反复地重复某些动作，指强迫行为），家长描述为“反复检査作业”记1或2分；描述为“反复打别的小朋友”则记1分。由家长自行填写内容的项目如第56题（其他査不出原因的躯体症状），如果家长未填，则记0分，如果家长填了许多项，也只对最严重的一项记分。又如第113题（写出上面没有提到的其他任何问题），记分方法也同56题一样。

4~11岁男/女性有9个分量表：退缩、躯体主诉、焦虑/抑郁，社交问题、思维问题、注意问题、违纪行为、攻击性行为、性问题，12~16岁为8个因子（无性问题分量表），每一分量表由7~20个项目组成，将每一分量表的项目得分相加，即得到该分量表的粗分。

按照行为问题两维度划分法，又分为内化性（internalizing）和外化性（externalizing）。内化性是以退缩、躯体化、焦虑抑郁为主要表现的情绪问题；外化性是以攻击、违纪为主要表现的行为问题。并计算行为问题总分。

量表要求父母或与儿童密切接触的监护人填写，具有初中以上文化程度的家长一般15~20分钟即可完成。如果家长填写有困难，可以由调查者读给家长听并记录其答案。

【计分方法】

1.社会能力

I.参加运动

分为A、B两项

A.运动项目：要求家长在左边一栏填写儿童参加运动的项目内容。计分方法为，凡参加3项或3项以上记2分，参加2项记1分，参加1项或不喜欢任何运动记0分，即得到项目数分。

B.参加运动的数量和质量：要求家长在中间和右边的空格内打勾。计分方法为，与其他同年龄的孩子比较，他花在这些运动上的时间是多还是少一项中，“较少”记0分，“一样”记1分，“较多”记2分；与其他同年龄的孩子比较，他在这项运动上做得较差还是较好一项中，“较差”记0分，“一样”记1分，“较好”记2分；将这些得分相加，除以所填的空格数，即得到参加运动的数量和质量的均分（如填“不知”不记分，此项亦应减去不算）。

将A和B相加，即为参加运动分。本项最高分为4分。

举例如下：

1.请写出您的孩子最喜欢的运动:如游泳、乒乓球、排球、篮球、骑自行车、跑步等

与其他同年龄的孩子比较,他花在这些运动上的时间是多还是少?

与其他同年龄的孩子比较,他在这项运动上做得较差还是较好?

运动项目

不知