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新部编人教版小学四年级数学上册教学计划

为切实有效地开展本学期四年级数学教学工作，全面提升学生的数学素养，依据《义务教育数学课程标准》的精神，结合新部编人教版小学四年级数学上册教材特点及本班学生实际情况，特制定本教学计划。

一、指导思想

本学期数学教学工作，将坚持以学生发展为本，以核心素养培养为导向，深入理解和把握新教材的编写理念与特点。注重引导学生经历数学知识的形成过程，体验数学与生活的密切联系，激发学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。通过有效的教学活动，帮助学生掌握基础知识、基本技能，发展数学思维，养成良好的学习习惯，为后续学习奠定坚实基础。

二、教材分析

（一）主要内容

本册教材共安排了八个单元的教学内容，分别是：《大数的认识》、《公顷和平方千米》、《角的度量》、《三位数乘两位数》、《平行四边形和梯形》、《除数是两位数的除法》、《条形统计图》以及《数学广角——优化》。此外，还安排了“整理和复习”。

（二）教材特点

1.突出数与代数的核心地位：“大数的认识”、“三位数乘两位数”、“除数是两位数的除法”等单元，是本学期计算教学的重点，旨在培养学生的数感和运算能力。教材在编排上注重算理的理解与算法的优化，鼓励学生多样化的计算策略。

2.加强空间观念的培养：“角的度量”、“平行四边形和梯形”等单元，通过丰富的直观操作和观察活动，帮助学生建立清晰的几何表象，理解图形的特征与关系，发展空间想象能力。

3.注重数学与生活的联系：“公顷和平方千米”、“条形统计图”等内容，紧密联系学生的生活实际，引导学生用数学的眼光观察世界，解决实际问题，体现数学的应用价值。

4.渗透数学思想方法：“数学广角——优化”单元，专门渗透了优化思想，培养学生分析问题、解决问题的能力和初步的逻辑思维能力。

5.提供丰富的学习素材：教材选取了大量贴近学生生活、富有时代气息的素材，图文并茂，形式多样，有助于激发学生的学习兴趣。

三、学情分析

四年级学生在经过三年的数学学习后，已经具备了一定的数学基础知识和基本技能，初步形成了一些数学思维习惯。大部分学生对数学学习抱有较高的热情，能够积极参与课堂活动，乐于思考和表达。但学生个体差异依然存在，部分学生在抽象思维、逻辑推理以及解决复杂问题方面仍有不足，计算的准确性和速度也有待进一步提高。此外，学生良好的学习习惯，如预习、复习、认真审题、规范书写等，仍需持续培养和强化。本学期将在关注全体学生的基础上，更加注重对学困生的辅导和对优等生的拔高，力求让每个学生都能在原有基础上得到发展。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，了解十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。

2.认识常用的土地面积单位公顷和平方千米，初步建立1公顷、1平方千米的表象，知道它们之间的进率并能进行简单的换算。

3.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

4.掌握三位数乘两位数的笔算方法，会进行相应的口算和估算；理解积的变化规律，并能运用规律解决一些简单的问题。

5.认识平行四边形和梯形的特征，了解平行四边形、长方形、正方形之间的关系；认识梯形的底和高，会画它们的高。

6.掌握除数是两位数的除法的笔算方法，会进行相应的口算和估算；理解商的变化规律。

7.认识条形统计图，能根据统计图中的数据回答简单的问题，并能进行简单的数据分析。

8.初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

（二）过程与方法

1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，体验数学与生活的密切联系。

2.在探索大数的认识、图形的特征、计算方法等数学知识的过程中，培养观察、比较、分析、概括、推理等能力。

3.在解决问题的过程中，学会与他人合作与交流，体验合作的乐趣。

4.初步学会运用所学的数学知识和方法解释生活中的现象，解决简单的实际问题。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学的严谨性和逻辑性，激发对数学学习的兴趣和好奇心。

2.在数学学习活动中获得成功的体验，培养自信心。

3.培养认真审题、仔细计算、规范书写、自觉检验等良好的学习习惯。

4.体会数学在日常生活和社会发展中的作用，培养应用意识和社会责任感。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.大数的认识，包括数的读写、大小比较、改写和求近似数。

2.三位数乘两位数的笔算方法及算理。

3.除数是两位数的除法的笔算方法及试商技巧。

4.角的度量和角的画法。

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