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统编人教部编版小学语文五年级下册语文各单元总复习资料

同学们，时光飞逝，转眼间一个学期的语文学习即将告一段落。这份总复习资料，旨在帮助大家系统回顾本学期所学知识，查漏补缺，巩固提升，为期末考试做好充分准备。希望大家能认真对待每一个单元的复习，把知识学扎实，用灵活。

第一单元：走进中国古典名著，感受人物形象

本单元核心回顾

本单元我们一同走进了中国古典名著的精彩世界，初步接触了《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等不朽篇章。我们不仅领略了古代英雄人物的风采，如神机妙算的诸葛亮、勇猛豪爽的武松、神通广大的孙悟空，还学习了通过人物的语言、动作、神态等细节描写来分析人物特点的方法。

重点知识梳理与巩固

1.生字词积累：

*重点掌握本单元要求会写的生字，注意“忌、妒、私、寨、擂、呐、插、督、幔、私、寨”等字的间架结构和易错笔画。

*理解并运用“神机妙算、喜不自胜、抓耳挠腮、手疾眼快、精神抖擞、膀大腰圆、敛声屏气”等词语，特别是那些描绘人物神态、动作和性格的四字词语。

*注意多音字在不同语境下的读音，形近字的辨析。

2.句子理解与表达：

*体会课文中含义深刻的句子，如“诸葛亮笑着说：‘雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。’”通过人物的语言感受其从容自信。

*学习运用动作、语言、神态等描写方法来刻画人物，尝试描写一个熟悉的人物，突出其特点。

3.阅读能力提升：

*学习概括课文主要内容，把握故事的起因、经过、结果。

*重点分析人物形象，理解人物的性格特点是如何通过具体事例展现出来的。例如，从“草船借箭”中看诸葛亮的足智多谋，从“景阳冈”中看武松的勇武机敏。

*初步感受古典名著的语言特点，体会其生动形象、富有表现力的语言魅力。

4.习作实践要点：

*本次习作要求“缩写”，关键在于保留原文的主要内容、主要人物和核心情节，删减次要人物、景物描写、重复内容和细致的心理活动等。

*缩写时要忠于原文，不能改变原文的意思和主题。语言要简洁明了。

温馨提示

古典名著是我们民族文化的瑰宝，希望同学们在复习之余，能对这些作品产生更浓厚的兴趣，课后可以找来原著的白话版本读一读，感受更多精彩。

第二单元：体会童年生活的多彩与纯真

本单元核心回顾

本单元的课文为我们展现了一幅幅生动的童年画卷。无论是《祖父的园子》中那份无拘无束的自由与快乐，还是《月是故乡明》中对故乡深深的眷恋，亦或是《梅花魂》中华侨老人对祖国的赤子之心，都让我们感受到了童年生活的多样滋味和深厚情感。

重点知识梳理与巩固

1.生字词积累：

*扎实掌握本单元生字的音、形、义，特别注意“玷、秉、飕、虬、玷、腮、玷”等字的写法和用法。

*积累课文中的优美词语和重点成语，如“相映成趣、恍然大悟、乐此不疲、清光四溢、相映成趣、恍然大悟”等，并理解其含义，尝试运用。

*注意一些特殊词语的搭配和运用。

2.句子理解与表达：

*品味课文中描写细腻、情感真挚的句子，如“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”体会景物描写的妙处。

*学习运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更生动形象。例如《祖父的园子》中对花、鸟、虫的描写。

*理解含义深刻的句子，如《梅花魂》中关于梅花精神的论述，体会其中蕴含的道理和情感。

3.阅读能力提升：

*感受课文所表达的思想感情，体会作者对童年生活的怀念、对亲人的思念、对某种精神的赞美等。

*学习通过具体事例来表达中心思想的方法。

*体会景物描写对烘托气氛、表达情感的作用。

4.习作实践要点：

*本次习作主题是“那一刻，我长大了”，要选取自己成长过程中印象深刻的一件事来写。

*重点描写“那一刻”的情景和自己的感受，要写出自己思想上的转变和成长，做到情感真实自然。

温馨提示

童年的记忆是珍贵的，文字可以帮我们留住这些美好。复习时，多联系自己的生活实际，用心体会作者的情感，你会有更深的感悟。

第三单元：遨游汉字王国，感受汉字魅力

本单元核心回顾

本单元是一次有趣的“汉字王国”之旅。我们不仅了解了汉字的起源和演变过程，感受了汉字的神奇和有趣，还学习了如何辨析错别字，探讨了汉字的规范使用。这是一次知识性与趣味性相结合的学习体验。

重点知识梳理与巩固

1.汉字的起源与演变：

*了解汉字从甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书到行书、草书的大致演变过程，知道甲骨文是我国目前发现的最早的成熟文字。

*感受汉字字形与字义之间的联系，体会汉字的表意功能。

2.有趣的汉字现象：

*了解字谜、谐音、歇后语等与汉字相关的文化现象，感受汉字的趣味性。例如，谐音歇后语、谐音笑话等。