小学体育二年级下册全册教案.docxVIP

小学体育二年级下册全册教案

前言

体育教学是学校教育的重要组成部分，对于促进小学生身心健康发展、培养良好的行为习惯和意志品质具有不可替代的作用。本教案以小学二年级学生的身心发展特点为出发点，严格遵循教育部颁布的课程标准，结合低年级学生活泼好动、模仿能力强、注意力不易持久的特点，力求通过生动有趣的教学形式，激发学生对体育活动的兴趣，帮助他们掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼的好习惯。

一、学期教学计划概述

（一）指导思想

本学期体育教学工作，将坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，注重培养学生的体育核心素养。教学过程中，将趣味性与科学性相结合，通过丰富多样的教学内容和组织形式，引导学生积极参与体育活动，在玩中学、学中乐，逐步提高学生的身体素质、运动能力和社会适应能力。

（二）学情分析

二年级学生年龄一般在八岁左右，他们天真活泼，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。身体方面，他们的协调性、灵敏性有了一定发展，但力量、耐力相对较弱，动作的准确性和连贯性有待提高。心理方面，他们喜欢游戏和竞赛，乐于展示自己，但注意力集中的时间较短，自我控制能力和规则意识仍需加强。多数学生对体育活动抱有积极态度，但也存在个别学生胆子较小、参与度不高的情况。

（三）教材分析

本学期教材内容丰富多样，主要包括：队列队形、基本体操、奔跑与跳跃、投掷与游戏、简单的球类活动以及身体素质练习等。教材编排注重基础性、趣味性和实用性，强调学生的主体参与，旨在通过循序渐进的学习，帮助学生掌握基本的运动技能，发展身体素质，培养合作精神和竞争意识。

（四）教学目标

1.运动参与与技能：积极参与体育活动，乐于学习和展示简单的运动动作。初步掌握队列队形、基本体操的动作要领；学习一些简单的跑、跳、投动作方法；尝试参与简单的球类活动和游戏。

2.身体健康：通过体育锻炼，促进身体正常发育和机能的发展，提高基本活动能力。了解一些简单的自我保护和安全运动常识。

3.心理健康与社会适应：在体育活动中体验快乐，培养对体育活动的兴趣。学会与同伴合作，遵守规则，表现出一定的集体荣誉感和责任感。

（五）教学重难点

*重点：队列队形的基本动作（如立正、稍息、原地转法、齐步走）；基本体操（如广播操）；快速跑、跳跃（如立定跳远）、投掷（如肩上屈肘投掷）的正确姿势；培养学生的运动兴趣和参与积极性。

*难点：动作的协调性和准确性；队列队形的整齐划一；在游戏和竞赛中遵守规则、与同伴合作；克服畏难情绪，勇于尝试有一定难度的动作。

（六）教法学法

*教法：主要采用讲解示范法、游戏教学法、情境教学法、分组练习法、表扬鼓励法等。注重直观教学，通过清晰、规范的示范，帮助学生建立正确的动作概念。多采用游戏形式组织教学，激发学生的学习兴趣。

*学法：引导学生通过观察模仿、体验练习、合作探究、展示交流等方式进行学习。鼓励学生积极思考，主动参与，在实践中掌握技能，发展能力。

（七）学期教学进度安排（示例）

周次

主要教学内容

备注

:---

:-----------------------------------------------

:---------------------------------

1-2

始业教育，队列队形（立正、稍息、原地转法），广播操复习与学习

重点规范动作

3-4

队列队形（齐步走及立定），基本体操，趣味游戏

提高队列整齐度

5-6

快速跑（30米跑），追逐跑游戏

培养奔跑能力和反应速度

7-8

立定跳远，双脚连续向前跳，跳跃游戏

掌握蹬地、收腹动作

9-10

投掷（轻物肩上屈肘投掷），掷远游戏

强调正确的投掷姿势

11-12

小球类活动（如小篮球/小足球熟悉球性），简单运球

培养球感

13-14

身体素质练习（力量、柔韧），综合游戏

全面发展体能

15-16

技巧初步（如前后滚动），平衡练习

发展协调性和平衡能力

17-18

复习本学期主要内容，体能测试

查漏补缺，检验学习效果

19-20

期末总结，评优，趣味运动会/体育节活动

巩固兴趣，体验成功

二、单元教案示例

第一单元：队列队形与基本体操（2课时）

第一课时：队列队形——立正、稍息、原地转法

一、教学内容

1.队列队形：立正、稍息、原地向左（右）转。

2.游戏：“快快集合”

二、教学目标

1.知识与技能：初步学习立正、稍息、原地向左（右）转的动作方法，能基本做出动作。

2.过程与方法：通过观察、模仿、集体练习和游戏，体验队列练习的纪律性和趣味性。

3.情感态度与价值观：培养学生遵守纪律、听从指挥的习惯，感受集体活动的乐趣。

三、教学重难点

*重点：立正时身体各部位的正确姿势，稍息时脚的放置位置，转体时的动作协调。

*难点：转体时身体的平稳和动作的一致性，动作反应迅速。

四、