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高三语文古诗文默写专项训练及解析

古诗文默写是高考语文的基础题型，看似简单，实则对考生的识记准确性、理解深度及书写规范性均有较高要求。在高三复习的关键阶段，科学有效的专项训练不仅能帮助同学们巩固知识，更能显著提升得分率。本文将结合考情，提供针对性的训练题目与深度解析，助力同学们攻克这一难关。

一、备考指要：明确方向，有的放矢

高考古诗文默写的考查范围严格依据《考试大纲》及教材要求，因此，首轮复习务必以课本为纲，逐篇过关，确保对考纲规定篇目的背诵篇目烂熟于心。在此基础上，需特别关注以下几点：

1.常见失分原因分析：

*记忆不牢，张冠李戴：对名句的出处、上下句关系记忆模糊，导致错填、漏填。

*理解不深，机械记忆：仅停留在字面背诵，未能理解句意及语境，面对理解性默写时束手无策。

*细节疏忽，书写潦草：错别字、漏字、添字是失分重灾区，如“辩”与“辨”、“生”与“性”、“常”与“长”等；字迹潦草导致阅卷老师误判。

*情境陌生，提取困难：理解性默写要求能根据题干提示准确回忆并提取相关名句，若对名句的内涵及适用语境不熟悉，则难以应对。

2.高效复习策略：

*回归课本，夯实基础：逐篇通读，结合注释理解文意，在此基础上进行背诵，做到“心口相应”。

*理解记忆，情境联想：不仅要记住句子，更要理解其含义、修辞手法及在文中的作用，尝试将名句与相关的人物、事件、情感联系起来。

*强化书写，力求规范：准备专门的默写本，对易错字、通假字、生僻字重点标注，反复书写，确保字迹清晰、笔画到位。

*定期检测，查漏补缺：通过定时定量的模拟训练，及时发现薄弱环节，针对性强化。

二、专项训练：分类突破，强化巩固

（一）直接性默写（侧重记忆准确性）

1.《劝学》（《荀子》）

*故木受绳则直，金就砺则利，________________，________________。

*吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；________________，________________。

*________________，________________；不积小流，无以成江海。

2.《逍遥游》（庄子）

*怒而飞，________________。

*定乎内外之分，________________，斯已矣。

*________________，________________，以游无穷者，彼且恶乎待哉？

3.《师说》（韩愈）

*古之学者必有师。师者，________________。

*是故无贵无贱，无长无少，________________，________________。

*闻道有先后，________________，如是而已。

4.《阿房宫赋》（杜牧）

*覆压三百余里，________________。

*________________，________________；渭流涨腻，弃脂水也。

*秦人不暇自哀，而后人哀之；________________，________________。

5.《赤壁赋》（苏轼）

*清风徐来，水波不兴。________________，________________，歌窈窕之章。

*寄蜉蝣于天地，________________。哀吾生之须臾，________________。

*________________，________________，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

（二）理解性默写（侧重语境理解与知识迁移）

1.《论语·为政》中“________________，________________”两句，强调了学习与思考必须紧密结合，缺一不可。

2.李白《蜀道难》中“________________，________________”两句，以夸张手法写秦蜀之间崇山峻岭，不可逾越，只有高飞的鸟儿才能从低缺处飞过。

3.杜甫《登高》中“________________，________________”两句，不仅描写了落木萧萧、长江滚滚的秋日景象，更蕴含了韶光易逝、壮志难酬的深沉感慨。

4.白居易《琵琶行》中“________________，________________”两句，写琵琶女演奏暂歇时，虽无声响，却比有声更能打动人心，营造出余音绕梁的艺术效果。

5.李煜《虞美人》（春花秋月何时了）中“________________？________________”两句，以江水为喻，抒发了词人深沉的故国之思和亡国之痛，成为千古名句。

6.王安石《登飞来峰》中“________________，________________”两句，表现