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幼儿园中班艺术活动设计与效果评估报告

一、活动设计背景与理念

艺术是幼儿表达自我、认识世界的重要途径。中班幼儿在小肌肉发展、手眼协调能力以及对色彩和形状的感知上都有了一定的基础，他们对动手操作类活动表现出浓厚的兴趣。本次艺术活动——手指点画《春天的花园》，旨在遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于艺术领域“感受与欣赏”、“表现与创造”的目标要求，鼓励幼儿大胆运用手指进行绘画创作，体验色彩的奇妙变化，感受春天的美好意境，从而激发其艺术创作的热情和对大自然的热爱之情。活动设计注重过程的愉悦性和幼儿的主体性，强调让幼儿在宽松、自由的氛围中探索和表达。

二、活动目标

（一）认知目标

1.认识春天常见花卉的基本形态和几种常见颜色（如红、黄、粉、绿）。

2.初步了解手指点画的基本方法和步骤。

（二）技能目标

1.学习运用手指蘸取、点画的技能，尝试表现不同形态的花朵和叶片。

2.能够在指定范围内进行创作，保持画面整洁。

（三）情感与态度目标

1.体验手指点画的乐趣，乐于参与艺术创作活动。

2.感受春天花园的色彩美，萌发对大自然的喜爱之情。

3.愿意与同伴分享自己的作品和创作感受。

三、活动准备

（一）经验准备

幼儿在日常生活中或通过绘本、图片等对春天的花卉有初步的印象。

（二）材料准备

1.环境创设：春天花园的背景图（张贴于活动室墙面或展示板上），各种春天花卉的实物图片或PPT。

2.工具材料：

*各色颜料（红、黄、粉、绿等，分别置于浅盘或调色盘中，每种颜色旁放置湿抹布或湿纸巾）。

*图画纸（每人一张，可预先在底部画上简单的花茎或草地轮廓，也可让幼儿完全自由创作）。

*教师用示范画纸、颜料。

*背景音乐（轻柔的春天气息的音乐）。

四、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话导入：教师以亲切的口吻提问：“小朋友们，现在是什么季节呀？春天来了，我们身边都发生了哪些美丽的变化呢？”引导幼儿回忆春天的特征，如天气变暖、小草发芽、花儿开放等。

2.图片欣赏：展示春天花园的图片或PPT，引导幼儿观察花园里有哪些颜色的花，它们是什么样子的（如圆圆的、长长的、一层一层的）。“今天，我们的活动室也想变成一个美丽的春天花园，你们愿意用自己的小手来帮忙吗？”

（二）基本部分：探索尝试，创作表现（约15-20分钟）

1.示范讲解手指点画的方法：

*教师：“今天我们不用画笔，要用我们灵巧的小手指来画画。看，这是红色的颜料，老师用这个手指（伸出食指）轻轻蘸一蘸，然后在纸上点一下，就像这样（示范点画一朵小花的花心）。再换个颜色，在旁边点出花瓣，一朵小花就开了。”

*强调蘸取颜料的量要适中，不要太多，以免滴落；点画时手指要轻轻点下去，不要来回涂抹；如果手指脏了，可以用旁边的湿抹布擦干净再换颜色。

*鼓励幼儿尝试用不同的手指（如拇指点画较大的花朵，食指、中指点画较小的花瓣或花蕊），以及不同的点画方式（如点、按、拖等）来表现不同的花卉形态。

2.幼儿自由创作，教师巡回指导：

*播放轻柔的背景音乐，营造轻松愉悦的创作氛围。

*幼儿自主选择喜欢的颜色进行点画，教师巡回观察，鼓励幼儿大胆尝试。

*对能力较弱的幼儿给予具体帮助和鼓励，如提醒他们蘸取颜料的方法，启发他们可以画什么样的花；对能力较强的幼儿鼓励他们进行更丰富的创作，如添加叶子、表现花丛等。

*提醒幼儿注意保持画面和自身的整洁。

（三）结束部分：分享交流，体验成功（约5-10分钟）

1.作品展示：将幼儿的作品一一展示在“春天的花园”背景图上，共同布置成一个美丽的大花园。

2.欣赏与交流：

*教师引导幼儿共同欣赏作品：“哇，我们的春天花园真漂亮！看看都有哪些颜色的花呀？”

*请几位幼儿介绍自己的作品：“你画的是什么花？用了什么颜色？你喜欢你的小花吗？”

*鼓励幼儿互相欣赏同伴的作品，体验成功的快乐。

3.活动小结：“今天我们用神奇的小手指画出了这么多美丽的花，把我们的活动室变成了春天的花园，你们真棒！我们的小手真能干，以后还可以用它做更多有趣的事情。”

五、活动效果评估

（一）评估方法

1.观察记录法：活动过程中，教师通过观察幼儿的参与度、操作情况、情绪表现等进行实时记录。

2.作品分析法：对幼儿完成的手指点画作品进行分析，评估其对色彩的运用、点画技能的掌握以及想象力创造力的表现。

3.谈话交流法：在活动结束分享环节及活动后，与幼儿进行简短交流，了解其对活动的感受和认知。

（二）评估结果与分析

1.活动目标达成情况

*认知目标：大部分幼儿能够准确说出春天常见花卉的名称（如桃花、迎春花、郁金香等）和所使用的颜色名称。通过对春天花园图片的