北京课改版小学数学五年级上册单元知识总结.docxVIP

北京课改版小学数学五年级上册单元知识总结

五年级上册的数学学习，是在四年级基础上的深化与拓展，不仅涉及数的运算的进一步延伸，更引入了简易方程、多边形面积计算等重要内容。这份知识总结旨在帮助同学们系统梳理本学期各单元的核心概念、重点难点及解题方法，以期达到巩固基础、提升能力的目的。

第一单元：小数乘法

本单元是在整数乘法的基础上，学习小数乘法的计算方法及其应用，是小数运算的重要组成部分。

1.小数乘整数：

*意义：与整数乘法的意义相同，求几个相同加数的和的简便运算。例如：0.8×3表示求3个0.8的和是多少。

*计算方法：先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。若积的小数位数不够，要用0补足，再点小数点。积的末尾有0的，一般要把0去掉。

2.小数乘小数：

*意义：求一个数的几分之几是多少。例如：2.4×0.5表示求2.4的十分之五是多少。

*计算方法：同样先按整数乘法算出积，再确定小数点的位置。关键在于准确判断因数中小数的总位数，从而确定积的小数位数。

*注意：在点小数点时，如果乘得的积的小数位数不够，要在前面用0补足。

3.积的近似数：

*求法：根据需要，按“四舍五入”法保留一定的小数位数。在实际应用中，有时需要用“进一法”或“去尾法”取近似值。

*步骤：先算出准确的积，再按要求保留相应的小数位数。

4.运算定律推广：

*整数乘法的交换律（a×b=b×a）、结合律（(a×b)×c=a×(b×c)）和分配律（(a+b)×c=a×c+b×c）对于小数乘法同样适用。灵活运用这些运算定律，可以使计算简便。

5.解决问题：

*运用小数乘法解决实际问题，如购物计算总价、计算面积（当边长为小数时）、求一个数的几倍是多少等。在解决问题时，要注意审题，明确数量关系，并根据实际情况对结果进行合理处理（如取近似值）。

第二单元：小数除法

本单元是小数运算的另一个核心内容，学习小数除法的计算方法，并解决相关的实际问题。

1.小数除以整数：

*意义：与整数除法的意义相同，已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

*计算方法：按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。如果整数部分不够商1，就在商的个位上写0，点上小数点后继续除。

2.一个数除以小数：

*计算方法：关键是将除数转化为整数。先看除数中有几位小数，就把被除数的小数点向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足），然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

3.商的近似数：

*在实际应用中，小数除法的商往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出商的近似数。通常会要求“保留一位小数”、“保留两位小数”等。

4.循环小数：

*认识循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。如：3.333…，0.____…。

*循环节：一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字，叫做这个循环小数的循环节。

*循环小数的简便写法：写循环小数时，可以只写第一个循环节，并在这个循环节的首位和末位数字上面各记一个圆点。

5.解决问题：

*运用小数除法解决实际问题，如平均分、求一个数是另一个数的几倍、购物时计算单价或数量等。在解决问题时，要根据实际情况选择合适的方法取商的近似值，如“进一法”（如租车、装物）和“去尾法”（如做衣服、买东西）。

第三单元：简易方程

本单元是代数初步知识的开始，引入了用字母表示数，学习了方程的意义、等式的性质以及解简易方程，并运用方程解决实际问题，是数学思维从算术向代数过渡的重要标志。

1.用字母表示数：

*意义：用字母可以表示数，也可以表示数量关系、运算定律和计算公式，使表达更简明、普遍。

*书写规则：字母与字母相乘时，乘号可以省略不写或用“·”表示；字母与数字相乘时，数字要写在字母前面，乘号可以省略不写（1与任何字母相乘时，1省略不写）；带分数与字母相乘时，要把带分数化成假分数。

*用字母表示常见的数量关系和计算公式：如路程(s)=速度(v)×时间(t)，长方形面积(S)=长(a)×宽(b)等。

2.方程的意义：

*方程：含有未知数的等式叫做方程。（判断方程的两个条件：必须是等式，必须含有未知数。）

*方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。

*解方程：求方程的解的过程叫做解方程。

3.等式的性质：

*性质1：等式两边加上或