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苏教版小学数学三年级下册单元教材分析全册

作为一名深耕小学数学教育多年的教育工作者，对教材进行深入细致的分析，是提升教学质量、促进学生数学素养发展的关键一环。苏教版小学数学教材以其严谨的知识体系、贴近生活的内容编排和丰富的活动设计，深受广大师生的喜爱。本学年三年级下册的数学学习，是学生在小学阶段承上启下的重要时期，知识点的广度与深度均有所提升。本文将对苏教版小学数学三年级下册全册教材进行系统性的分析，旨在为一线教学提供有益的参考。

一、教材整体概述与目标定位

（一）学情分析

三年级下学期的学生，已经具备了一定的数学学习基础和初步的逻辑思维能力。他们在二年级已经学习了表内乘除法、万以内数的认识、长度单位米和厘米、质量单位克和千克，以及简单的图形认识。学生的抽象思维能力正在发展，但仍需借助具体形象的支撑。他们对新鲜事物充满好奇，乐于动手操作和参与合作探究活动。然而，学生的个体差异开始显现，学习习惯和学习能力也各不相同。因此，教材的分析与教学的实施，必须充分考虑到这一年龄段学生的认知特点和发展需求。

（二）全册教学总目标

1.知识与技能：

*掌握两位数乘两位数的计算方法，能正确进行笔算，并能解决相关的实际问题。

*认识长度单位千米，质量单位吨，初步建立1千米和1吨的质量观念，能进行简单的单位换算。

*初步学会运用“从条件想起”的策略解决两步计算的实际问题。

*认识四则混合运算的顺序，能正确计算两步混合运算式题（不含括号的和含有小括号的）。

*认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道平年和闰年。

*认识面积的含义，知道面积单位平方厘米、平方分米、平方米，能进行简单的面积单位换算，掌握长方形和正方形面积的计算方法。

*初步认识分数的意义，会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称，能比较同分母分数的大小，能计算简单的同分母分数加减法。

2.过程与方法：

*经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题策略的多样性，培养初步的抽象、概括、推理能力。

*在观察、操作、实验、推理等活动中，发展空间观念和初步的几何直观。

*经历从具体情境中抽象出数与代数知识的过程，理解运算的意义，掌握必要的运算技能。

3.情感态度与价值观：

*感受数学与生活的密切联系，体验数学在解决实际问题中的价值。

*在数学学习活动中获得成功的体验，培养学习数学的兴趣和信心。

*养成认真计算、验算和规范书写的良好习惯。

（三）教材内容编排特点

本册教材在内容编排上，继续遵循《义务教育数学课程标准》的理念，体现了以下特点：

1.贴近生活，注重应用：教材选取了大量学生熟悉的生活素材作为例题和练习，引导学生感受数学的实用性。

2.循序渐进，螺旋上升：重要的数学概念和思想方法分散在不同的年级，逐步深化。例如，分数的认识在本册得到进一步拓展。

3.突出重点，突破难点：对于关键的知识点和学生容易混淆的地方，教材通过精心设计的例题和练习进行重点突破。

4.重视过程，引导探究：教材安排了许多探究性的活动，鼓励学生通过动手操作、自主探索、合作交流等方式学习数学。

5.关注差异，促进发展：练习设计具有层次性，既有基础题，也有拓展题，满足不同层次学生的需求。

二、各单元教材分析

第一单元：两位数乘两位数

本单元是在学生已经掌握表内乘法、两位数乘一位数以及整十数乘整十数的基础上进行教学的。两位数乘两位数的笔算不仅是本单元的重点，也是小学阶段整数乘法的重要组成部分，对后续学习多位数乘法乃至小数乘法都有着深远的影响。

教学目标：

*使学生经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，理解算理，掌握笔算方法，并能正确进行计算。

*能运用两位数乘两位数的计算解决一些简单的实际问题，培养应用意识和解决问题的能力。

*在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。

教学重难点：

*重点：两位数乘两位数的笔算方法，特别是第二部分积的书写位置。

*难点：理解两位数乘两位数的算理，即第二部分积（用乘数个位上的数去乘被乘数得到的积）的末位为什么要与乘数的十位对齐。

教材内容编排与特点：

教材首先从现实情境（如订牛奶、买新书）引入，激发学生的学习兴趣。接着，通过“估算”、“尝试计算”、“交流算法”、“归纳笔算方法”等环节，引导学生逐步掌握计算方法。教材呈现了多种计算思路，如口算（分解成整十数和一位数分别相乘再相加）、点子图辅助理解等，帮助学生理解笔算的算理。练习设计层次分明，既有基础的计算题，也有结合实际情境的解决问题。

教学建议：

教学时，应充分利用学生已有的知识经验，引导他们主动迁移。例如，在学习两位数乘两位数时，可以先复习两位数乘一位数