课程开发实战训练营：以有用为本.pdfVIP

《有用——课程开发实战》

【课程背景】

客户声音：

1、自行开发的课程水平参差不齐，课程质量不高。

2、课程开发周期长，难以适应公司发展的需要。

我们之前组织过TTT培训，主要想提高他们的课程开发能力，但收获不大！老师讲的是中规

中矩，理论也很全面，现场也有实战演练，但就是感觉不落地。一堂课下来，们普遍反

映“不实用”，让我们很尴尬。什么样的TTT课程才能落地啊？

我们的解读：

我们很理解您的困惑。TTT课程并不是一门纯理论性的课程，而是一门实战课程。我们需要

帮助内训师掌握课程开发的技巧，并在课后能够真正应用起来。这其中的关键在于过程是否

让他们愿意参与进来，技巧是否容易掌握，以及是否有工具促进落地。

【课程简介】

《有用——课程开发实战》不是传统的TTT课程，而是一门真正以实战应用为导向

的课程，不仅可以使内训师快速掌握实战技能，而且可以形成业务部门之间的沟通

机制，助力企业运营管理增效。

【课程四大亮点】

●有用担心“太理论”？课程以“有用”为，更接地气，更实用。

●实战担心“演练少”？在课堂上就会有大量实战演练的机会。

●游戏担心“气氛差”？课程中有大量游戏环节，充分调动参与。

●讲师担心“讲师弱”？十七年培训经验的课程开发人亲自讲授。

【课程收益】

●定位从根本上理解培训的真正作用，找准定位。

●技能全面掌握快速开发课程的技巧，并进行多样化呈现。

●应用实用工具助推技能全面转化，持续提升关键能力。

【授课对象】

企业各层级内训师队伍

需要具备内训师技能的各层级管理者

【授课长】

1-2天

【内角色模】

优秀的内训师需要兼具三大角色：领域专家、培训讲师和产品经理。最终不在于“培训”，

而在于“有用”，即过训实优化企业作，助企业达成经标。

【实用落具】

*【课大纲】

破冰游戏：缘来是你培训困惑（团队研讨）

模块一：培训是在做什么

困惑：培训就是完成额外任务，受累，没意义。

解决方案：

·经营视角看培训

·员工视角看培训

·培训的——有用

·内训师角色定位模型——领域专家、培训讲师、产品经理

模块二：课程从哪来？

困惑：怎么知道要开发的课程是最有价值的呢？

解决方案：

·培训项目聚焦：问题/

·理清培训需求——4W探询

·项目价值评价矩阵：

—重要紧急矩阵（实用工具现场演练）

—收益难度矩阵（实用工具现场演练）

任务：确定课题方向，并评估课题价值

模块三：课程怎么做？

困惑：开发课件最头疼，受累还没有效果。

解决方案：

·讲一次课程具体要做什么？（团队研讨）

·培训具象化呈现图

·课堂上的三种

·成人学习特征（诺尔斯版）

·课程开发地图

—第一步获取注意

◆开场

*开场三

*有效开场的关键与技巧

◆激发动机

*必不可少却总被忽视的环节——两个问题搞定动机

—第二步介绍框架

◆课程目录的

—第三步内容演练

——“梦回西游”游戏

◆课程开发利器—《造课图》（实战工具）

◆【吸睛】课程名称如何吸引人？

*课程名称BC命名法

*课名评估三

◆【聚焦】课程目标如何简洁有效？

*课程目标CBD制定法

*目标程度五层级

◆【明向】课程需求如何准确看清？

*