山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级数学上册有理数的除法新版新人教版教案.docxVIP

山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级数学上册有理数的除法新版新人教版教案

一、课程标准解读分析

根据《义务教育数学课程标准（2011年版）》的要求，七年级数学上册有理数的除法教学，应着重培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力以及运算能力。在知识与技能维度，本课的核心概念包括有理数的除法法则、运算性质和运算顺序，关键技能为掌握有理数除法的计算方法，并能进行简单的运算。认知水平要求学生能够“了解”有理数除法的概念和法则，“理解”运算性质和运算顺序，“应用”这些知识解决实际问题，“综合”运用所学知识进行复杂的有理数运算。

过程与方法维度，本课倡导学生通过观察、比较、归纳等方法，自主探索有理数除法的规律，并运用类比思维，将已掌握的有理数乘法知识迁移到除法中。情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生严谨、求实的科学态度，提高学生的逻辑思维能力，培养其解决问题的能力。

在教学重难点预设方面，重点在于帮助学生理解和掌握有理数除法的运算规则，难点在于如何将已掌握的有理数乘法知识迁移到除法中，以及如何运用所学知识解决实际问题。

二、学情分析

针对七年级学生的认知特点，他们对有理数的概念和运算规则已有所了解，但尚未形成完整的知识体系。在生活经验方面，学生对有理数运算有一定的认识，但缺乏系统性和深度。在技能水平方面，学生对有理数乘法的运算较为熟练，但对除法的运算规则掌握不够扎实。

根据以上分析，本课教学应关注以下几点：

1.结合学生的生活经验，通过具体实例引入有理数除法的概念和运算规则，帮助学生理解抽象的概念。

2.通过类比、归纳等方法，引导学生自主探索有理数除法的规律，培养学生的逻辑思维能力。

3.通过设计具有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

4.注重分层教学，针对不同层次的学生，设计相应的教学策略，确保全体学生都能掌握有理数除法的运算规则。

5.加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。

二、教学目标

知识的目标

在知识目标方面，学生需要掌握有理数除法的基本概念、运算规则和性质。具体目标包括：识记有理数除法的定义和基本运算符号；理解有理数除法的运算顺序和性质；能够描述有理数除法与乘法的关系；应用所学知识解决简单的有理数除法问题。通过这些目标，学生能够建立起有理数除法的知识网络，并能够在新的情境中灵活运用。

能力的目标

能力目标旨在培养学生运用有理数除法解决实际问题的能力。学生应能够：独立完成有理数除法的计算，并能进行简单的验证；在小组合作中，能够与他人交流除法运算的思路和方法；在面对复杂问题时，能够设计合理的解题方案。这些目标将有助于学生将知识转化为实践能力。

情感态度与价值观的目标

情感态度与价值观目标强调培养学生对数学学习的积极态度和价值观。学生应能够：通过学习有理数除法，体会到数学的严谨性和逻辑性；在面对困难时，保持耐心和毅力，学会从不同角度思考问题；认识到数学在日常生活和科学研究中的重要性，并能够将其应用于实际生活中。

科学思维的目标

科学思维目标关注学生数学思维能力的培养。学生应能够：通过观察和比较，归纳出有理数除法的规律；运用类比思维，将乘法知识迁移到除法中；在解决问题时，能够运用数学模型进行思考和推理。这些目标将有助于学生形成良好的数学思维习惯。

科学评价的目标

科学评价目标旨在培养学生对学习过程和成果的评价能力。学生应能够：反思自己的学习过程，识别学习中的问题并寻求改进；根据评价标准，对同伴的学习成果给出客观、公正的评价；学会甄别信息的可靠性和有效性，并能够对信息进行批判性分析。这些目标将有助于学生建立自我监控和自我评价的能力。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于帮助学生理解有理数除法的概念和运算规则，并能够熟练运用这些规则进行计算。具体而言，重点包括：理解有理数除法的定义，掌握除法运算的基本步骤和法则，能够识别和运用除法的性质，如商不变性质和除法的逆运算。这些内容是后续学习有理数运算和解决实际问题的基础。

教学难点

教学难点主要集中在学生对有理数除法概念的理解和运算过程中的混淆。难点包括：理解负数除以负数和正数除以负数的结果，掌握除法运算中的符号规则，以及如何处理带有括号的除法表达式。这些难点往往源于学生对正负号处理的不熟练和对运算顺序的误解，需要通过具体的例子和练习来帮助学生克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含有理数除法概念讲解、例题演示等。

教具：图表展示有理数除法规则，模型辅助理解运算过程。

实验器材：无特殊实验要求。

音频视频资料：相关数学教学视频，帮助学生直观理解。

任务单：设计练习题和思考题，巩固知识点。

评价表：用于评估学生掌握程度。

学生预习：预习教材相关章节，理解基本概念