四年级英语单元教学计划完整范文.docxVIP

单元主题：MyFavouriteFood(我最喜欢的食物)

一、单元概述

本单元以“食物”这一贴近学生生活的话题为核心，引导学生学习有关常见食物的英语词汇，如水果、蔬菜、肉类、主食等，并围绕“喜欢与不喜欢”这一功能意念项目展开对话交流。通过一系列听、说、读、写活动，帮助学生能够听懂、会说、认读本单元核心词汇，能用简单句型表达自己对食物的喜好，并能在模拟情境中进行初步的交流。本单元旨在激发学生学习英语的兴趣，培养其初步的语言运用能力和跨文化交际意识，同时渗透健康饮食的观念。

二、单元教学目标

（一）知识与技能

1.词汇：能听懂、会说、认读并初步运用关于食物的核心词汇，如：apple,banana,orange,pear,grape,watermelon,noodles,rice,fish,meat,chicken,hamburger,cake,milk,juice,water等。

2.句型：能听懂、会说并能在情境中运用以下句型：

*—What’syourfavouritefood?—Myfavouritefoodis...

*—Doyoulike...?—Yes,Ido./No,Idon’t.

*Ilike...(verymuch).Idon’tlike...

3.听与说：能听懂关于食物喜好的简单对话和指令；能运用所学词汇和句型进行简单的口头交流，如询问他人喜好、表达自己的喜好等。

4.读与写：能认读所学单词和包含核心句型的简单句子；能根据图片提示或范例，写出单词的缺失字母或仿写简单的句子表达喜好。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、图片展示、实物观察、游戏竞赛等多种教学方法，引导学生在轻松愉快的氛围中感知、理解和掌握语言知识。

2.鼓励学生积极参与课堂互动，通过小组合作、角色扮演、pairwork等形式，提升语言实践能力和合作学习能力。

3.引导学生运用已有的学习经验，尝试通过图片、上下文等线索猜测词义和句意，培养初步的自主学习能力。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对英语学习的持续兴趣和积极参与的态度。

2.引导学生了解不同食物，尊重他人的饮食喜好，培养初步的跨文化意识。

3.渗透健康饮食的理念，鼓励学生养成不挑食、均衡饮食的好习惯。

4.在学习活动中体验成功，增强自信心，乐于用英语与他人交流。

三、单元教学重难点

（一）教学重点

1.掌握本单元关于食物的核心词汇。

2.理解并能灵活运用句型“What’syourfavouritefood?Myfavouritefoodis...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.”进行口头交流。

（二）教学难点

1.部分食物词汇的准确发音，如“hamburger”,“watermelon”等。

2.在真实或模拟情境中，能够自然、流利地运用所学句型进行问答和简短对话。

3.“favourite”一词的拼写和运用。

四、学情分析

四年级学生已经具备了一定的英语学习基础，对英语学习抱有较高的热情。他们好奇心强，模仿能力和记忆力较好，乐于参与游戏、竞赛、表演等活动。但他们的注意力集中时间有限，抽象思维能力仍在发展中。因此，本单元教学应多采用直观教学手段，如实物、图片、多媒体课件等，设计生动有趣的活动，将语言学习融入具体的情境和任务中，以吸引学生的注意力，调动其学习积极性。同时，要关注学生的个体差异，鼓励大胆开口，及时给予肯定和鼓励。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、录音机、磁带/U盘（音频材料）、单词卡片（食物图片与单词）、实物（部分常见食物或模型）、奖励用的小贴纸或小印章、板书设计所需的彩色粉笔/马克笔。

2.学生准备：课本、活动手册、练习本、铅笔、橡皮、彩色笔，鼓励学生带一两件安全的、与单元主题相关的小食物模型或图片（可选）。

六、单元教学过程（共6课时，含复习与检测）

第一课时：LetslearnLetschant(核心词汇学习)

1.Warm-upLead-in(热身与导入)

*Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

*Singasong:HelloSong或复习已学歌曲。

*Freetalk:What’sthis?(指向教室物品，复习旧知，引出新话题)Today,wearegoingtotalkaboutsomethingveryyummy.It’sfood