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Unit2WhatshouldIdo?
教学目标：
1.词汇与短语：keepout，loud，argue，What’swrong？football，either，
except，themselves，include，etc.2.情态动词could/should的用法。3.Why
don’tyou...?结构表建议的运用。4.如何谈论问题及提出建议。5.在处理问题中学会自
省与人际交往。
重点与难点：
1.should/could情态动词的用法。
2.如何提出建议。
教具：机5，卡片。
第一
教学过程：
步骤1导入
1.问候与自由交谈。
2.检查作业。
步骤2任务前
T:买一把新吉他，但没有足够的钱。我该？
Ss仔细想想，并试着给出他/建议。
将他们的建议写在黑板上。
1.借一把。
2.买一把二手吉他。
3.找一份工作。
4.不要买吉他。
5.等到明年。
练习阅读Ss的建议。
导入：在本单元中，讨论人们遇到的问题，并学习如何向这些人
建议——告诉别人我们认为他们应该做什么。
Step3While‑task
SBPage10,1a.
1.向学生（Ss）阅读说明。2.由学生（Ss）阅读问题。3.要求学
生（Ss）将问题写在“严重”或“不严重”列中。4.解释。
Unit2WhatshouldIdo?
Teachinggoals:
1.Wordsphrases:keepout,loud,argue,What’swrong?football,either,except,
themselves,include,etc.
2.情态动词could/should的用法。
3.Whydon’tyou…?结构表建议的运用。
4.如何谈论问题及提出建议。
5.在处理问题中学会自省与人际交往。
Importantanddifficultpoints:
1.should/could情态动词的用法。
2.如何提出建议。
Teachingaids:ataperecorder5,cards.
Period1
Teachingprocedures:
Step1Leadingin
1.Greetingsandfreetalk.
2.Checkthe.
Step2Pre-task
T:IwanttobuyanewguitarbutIdon’thaveenoughmoney.WhatshouldIdo?
Ssthinkitover,andtrytogivehis/heradvice.
WritetheiradviceontheBb.
1.Borrowone.
2.Buyasecond-handguitar.
3.Getapart-timejob.
4.Don’tbuyaguitar.
5.Waituntilnext
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