2025年中学语文教师赴外地培训情况汇报.docxVIP

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中学语文教师赴外地培训状况汇报

xxx区教育局组织我们部分初中语文教师到xxx师范大学进行了为期一周培训学习。现将有关状况汇报如下：一、学习状况：

在这一周学习中，我们听取了来自xxx师范大学部分优秀专家讲座，听取了几位上海名师汇报，听取了卢湾区中山学校两位教师讲课。

xxx师大中文系专家、语文教育研究中心主任xx为我们作了题为《语文课堂教学设计》汇报。郑老师针对语文课堂设计方方面面给我们做了讲解，尤其对于教学目设计做了详细讲解。郑老师认为，设计教学目，首先要分析教学需要“在这种条件下需要教学吗?假如不需要教学，那么应运用什么样弥补方略?假如有必要开展教学，那么应当教些什么?谁是教学预期对象?教学应达到什么目，即最终应让学习者体现出什么样业绩行为?”另一方面，设计教学目要遵照如下原则：1、目是对，符合该学科教学内容，符合该年段教学内容。2、目是详细，详细才是明晰，详细才是可达到，详细才是可检测。3、目是弹性，学生是不同样，每个阶段任务是不同样，教学契机是不同样。4、目应当是集中，课堂学习时间是有限，学习本质是一种建构过程。5、目应当是持续，某项详细目分解和逐渐达到，数项详细目关联和融合，教学内容逐渐扩展、深化、提高，教学内容根据学生学习状况及时调整，成果必须互有关联，反应同样价值倾向，在每一种教学部分，这些目应当尽量按照这样次序制定，即每一目应建立在它前面目基础上，并成为背面目基础。其目是让这些目构建出一种能力梯度。

xxx师范大学专家、教育部语文课标研制工作组关键组员xx为我们作了题为《中国古代诗词教学新视野》汇报。方专家汇报，首先就诗词对于我们每个人人文素养提高作用做了阐释：中国古诗词可以丰富人精神世界，提高人思想和道德修养，使人受到美熏陶，有助于创新思维能力提高，对诗词个性解读可以发展人个性；另一方面详细解读了中国古代诗词教学中几组概念：意象与意境，母题与意蕴，独感与共感，主旋律与多旋律；最终方专家重点就某些经典诗词做了独特主题解读。方专家对于古典诗词最新解读，让我大开眼界，拓宽了我们思绪，协助我们”俯瞰”我们常教学古诗词。对我们是一种文学素养提高。

xxx师范大学专家教育部语文课标研制工作组组长xx为我们作了题为《有关语文课程改革重要内容思考》汇报。巢专家倡导读书，把读书看作是语文教学第一要务，强调语文课程功能特征“工具”与“人文”价值并重。他认为，语文教学要与时俱进，但不是所有作品都换成新，文言文选录，重要是给学生某些文学修养熏陶，传承优良老式。巢专家强调语文积累：重点课文熟读、背诵，并想措施让学生乐意背、积极背；小学阶段背诵篇目温习、“复背”；三年内至少读好一部长篇名著，做到精读；更得重视平常积累充足运用好积累本，摘抄本。巢专家对于我们语文教学提出了很好提议：1、努力波及学生感爱好语文学习活动：在学生对原有学习内容、措施等产生审美疲劳之前，就设法提出新目，引进新内容，调整学习措施。2、引导学生适时梳理学习重点内容：边学边温习，联络新内容，温故知新，每隔一种阶段进行一次盘点，温习、归类存档，领悟知识、经验和多种新信息之间联络。3、应对认识和处理学与教关系，不能首先考虑这一课怎样讲，那一课怎样演出，应当应盯住学生学。

上海师大附中副校长、特级教师xx为我们作了题为《重建现代写作教学价值体系》汇报。余老师思想很先进，一点都不做作。结合高考满分作文中出现问题，对我们进行了作文教学指导。并对我们初中作文教学提出了他宝贵提议：引导将阅读资源、生活资源转化为我们写作资源；多写实东西；写议论文要就事论事；引用名言名句作为理论论据导致本末倒置，不能替代自已观点和论据；写议论文要详细说理。

上海市虹口教师进修学院院长、特级教师xx为我们作了题为《让语文教学回归本原》汇报。马老师和我们探讨了如下问题：当下语文教学基本状况，语文教学本原何在，尊重满足提高学生需求和特征，遵照重视研究文本意义和特点。马老师汇报很有特色，他以自已公开课为例，不停进行自我剖析，教给我们许多上课实用道理。

xxx师范大学副专家赵志伟为我们作了题为《作文教学问题与对策》汇报。赵专家为我们分析了目前作文现实状况，剖析了问题本源，并提出了对策：1、转变观念，诗无达诂，片面追求“达诂”，让学生对语文无趣。2、积累写作材料。3、写身边事。4、对学生宽容，容许学生编造，要编“意料之外，情理之中”。5、要指导学生修改。6、规定要严，评分要松，要舍得打出满分。7、写好下水文。

上海市语文教研员谭轶斌为我们作了题为《初中语文阅读教学问题与对策》汇报。她指出目前语文教学缺乏语文味，并就“为何会产生“泛语文”“非语文”现象？”作了分析。谭老师就小说、诗歌、散文文本特色进行了详细解读