道德与法治统编版四年级下册8 这些东西哪里来-表格式教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

道德与法治

年级

四年级

学期

(春季)

课题

8这些东西哪里来（第3课时）

教科书

书名：道德与法治教材四年级下册教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月

教学目标

1.通过初步调查李亚的案件“中国制造缘何风靡国外”，观看“中国制造崛起”视频等知道中国制造遍布全球。

2.通过深入调查案件“一双鞋子引发的争议”以及对比不同级别生产技术所对应的价格等活动发现中国制造存在“大而不强”“强而不优”的特点，知道中国制造的出路在中国创造。

3.通过“寻访中国创造名片”合作交流中国突破卡脖子技术等活动总结调查，了解中国在走进中国创造过程中已经获得了巨大的突破。

4.通过走进“中国天眼之父南仁东”、交流“我所知道的中国创新人才”反思调查，理解在这背后无数中国人的付出，激发爱国热情和担当的责任感。

教学内容

教学重难点：

重点：通过深入调查案件“一双鞋子引发的争议”以及对比不同级别生产技术所对应的价格等活动发现中国制造存在“大而不优”“优而不强”的特点，知道中国制造的出路在中国创造。

难点：通过“寻访中国创造名片”等活动了解中国在走进中国创造过程中已经获得了巨大的突破，并能理解在这背后无数中国人的付出，激发学生的爱国热情和担当的责任感。

教学过程

导语：

亲爱的少年侦探们，感谢你们上节课帮助老奶奶找回了“宝物”。今天侦探所来了一位和你们同龄的小朋友李亚，，想让你们帮他调查“中国制造”。为了让你们更快地完成任务，侦探队给大家提供了三件法宝：放大镜、聚焦镜、望远镜，开始你们的调查之旅吧！

板块一：放大镜“查”中国制造之骄傲

（一）中国制造之傲——放大镜调查

1.卷宗：中国制造为何风靡全球？

【背景：（播放录音）：同学们好，我叫李亚，我告诉你一件奇怪的事，去年暑假我参加了中美青少年友好夏令营。我想买一件运动衫，在美国商店里，我看到很多的标签上标着“中国制造”。第二天参观美国校园，坐上观光车，司机知道我是从中国来的，高兴地告诉我：“中国人真了不起，你现在坐的观光车是中国制造的呢!”夏令营结束后，我想给朋友买一件小礼物，就到附近商店里选了礼物，一看商标也印着中国制造。真奇怪，外国人怎么还都靠我们中国制造呢？】

2.侦查行动一：

（1）调查方案：调查近5年来中国出口商品主要种类，总结发现。

（2）线索归类：归类整理，找出更多的发现。

预设：中国制造涉及到了吃，穿，用，工作，学习，娱乐建筑，交通，医疗，生产国防等

（3）资料增补：采用视频和文字资料，结合探案经历，说说你的感受。

材料一：视频《中国制造业的崛起》

材料二：按照联合国工业发展组织的数据，中国22个制造业大类行业的增加值均居世界前列，钢铁、铜、发电量、造船、汽车、计算机等数百种主要制造业产品的产量居世界第一位。

（4）调查小结：小到生活日用品，大到国防科技等，没有什么能离开我们中国制造。

预设：我骄傲，我是中国人；我为中国制造业感到自豪

（5）总结：李亚的感谢：感谢侦探们的辛苦调查，我真为中国制造儿感到自豪！我骄傲，我是中国人。

板块二：聚焦镜“问”中国制造之痛

（二）中国制造之痛，聚焦镜明鉴

1.侦查行动二：圣诞树的的质疑

【背景：随着调查的进一步深入，在美国“福田大市场”的一角有数十间小店铺，店铺里满是各种各样的圣诞商品：圣诞彩灯、人造圣诞树、圣诞装饰品、塑料天使、大腹便便的圣诞老人以及圣诞老人纸板像等等，应有尽有。这些物品全部来自中国。德国经济学家马库斯也表示：“圣诞节将变成中国式的，因为90%的圣诞树装饰产自中国。”同样的圣诞树，从中国制造再到美国出售，利润相差之大！

师：侦查队员们，你是否觉得不公平吗？圣诞树只是一隅，事实上

就是我们中国很多工厂都是在做“代加工”的中国制造，不是我们中国人自己原创产品。这样的中国制造数量再多，利润回报却很低。

从中国制造到中国创造，我们还要明白哪些道理呢？

请看新闻——

预设1：商品的科技含量越高，生产技术越高，价值才能越高。

预设2：中国制造业大而不强、强而不优

（3）总结：要想实现利润的最大化，从中国制造到中国创造，我们只能努力去拥有自己的中国品牌和科技实力。

板块三：望远镜·寻·中国制造之出路

（三）中国创造之路：望远镜寻

过度：是的，中国制造的未来必在中国创造，中国创造靠的是什么？

1.侦查行动三：中国创造之出路

（1）小组分享中国创造之果：

介绍自己课前准备的“中国创造”名片，形式自定。

小锦囊：

①名片设计可以分为四个板块：基本内容、成长经历、呵护成长的人以及名片设计填写，每个板块找一个负责人。

②根据自己组的特点展示：可以绘画展示、故事展示或者多种结合等。

学生交流：

预设：中国高铁