道德与法治统编版四年级下册3 当冲突发生-表格式教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

小学道德与法治

年级

四年级

学期

春季

课题

当冲突发生第一课时

教科书

书名：道德与法治教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年11月

教学目标

1.知道校园生活中会有各种各样的冲突,正确认识产生冲突的原因。

2.初步学会选择合适的方式处理矛盾，避免冲突的产生；学会采用正确的方法化解冲突。

3.积极面对冲突，与同伴和谐相处。

教学内容

教学重点：

1.知道校园生活中会有各种各样的冲突,正确认识产生冲突的原因。

2.初步学会选择合适的方式处理矛盾，避免冲突的产生；学会采用正确的方法化解冲突。

教学难点：

1.积极面对冲突，与同伴和谐相处。

教学过程

一、游戏导入：拉手闯关引“冲突”

1．拉手闯关游戏。

师：首先呢，我特意准备了一个游戏：手拉手共闯关；游戏规则，请看大屏幕——

（1）游戏要求：游戏人员6名。（其他小嘉宾为智囊团成员，为他们支招。）

（2）首先，你和左右两边的伙伴手拉手围成一圈。

（3）第二步，松开你的双手，随意挑选你对面的两位伙伴拉手，不能是左右两边的伙伴。并在规定时间内想方设法，随意转动身体，绕成一个圈为胜利。（切记：不可松开伙伴的手。）

（生涌跃参与，选出六生，其余为智囊团。在《卡门》的音乐中，六生上台游戏，气氛活跃，规定时间孩子们一时理不出头绪。）

2.随机采访，小结引题：因为这个游戏的确是有一些麻烦，大伙儿的手缠绕在一起，麻烦多多，矛盾重重。游戏是这样，我们的生活中也是这样。很多时候，我们与伙伴之间是和谐有序地手拉手，可有时候啊，这矛盾啊、那摩擦呀，也会出来捣蛋，甚至还会一些冲突。有吗？（有）今天，我们就来聊聊关于“当冲突发生后”这一话题。

二、回顾生活小冲突

1.交流：出示课本中的三个冲突，说说看到了什么？

你知道校园里还会有哪些冲突？

预设：学习上、玩耍中；课上、课间（板书：有了冲突很正常）

2.小结：在学校里，和同学一起有许多快乐，却也免不了发生一些冲突。课前老师让同学们填写了《调查表》，老师选取了《调查表》中的几个案例，今同桌会诊，研究一下案例中冲突发生的原因。

（1）不小心的行为如踩到/超线等行为；

（2）游戏中不守规则如篮球场上的冲突；

（3）观念不同，小组合作中出现的问题，先玩还是先学？

3.交流总结：

1.双方观点不同导致冲突发生。

2.相互争抢，不懂得谦让与分享也是冲突发生的原因。

3.无意间的碰撞也会导致冲突发生。

......

4.追问

校园里引发冲突的原因，除了这些，还有其他的吗？

预设2：有的是玩笑开过头了。

预设3：有的同学情绪容易冲动，自控能力差。

预设4：有的是因为心眼小，自私，不为他人着想。

5.小结

通过前面的学习，根据引发冲突原因的不同，我们可以把校园冲突大致概括为几种：

一是因为误会，不理解以及不宽容，总认为自己对、别人错而引起的观点冲突，

二是因为互不相让，只想自已的需要，忽略别人的需求而引发的利益冲突，

三是不遵守规则导致的行为冲突。

三、避免冲突有办法

1.过渡：先请大家一起看一看，这样的情境是不是似曾相识？

2.课件出示教材第20页情境。

阅览室里，大家都在安静地看书，刘强和李雯却在聊天吃零食，发出的声音和气味让人难以

忍受。周围的同学面对这一情况心里很烦，怎么办呢？

3.情境表演。

（1）选择：教材里给大家提供了面对这个情境的三种处理办法，你们会选择哪一种？是绿色、黄色、红色。

绿色代表忍受，就是冲突的一方宁愿牺牲自己的利益，也不愿打破现状。

黄色代表真诚劝告说理，冲突的一方既向对方表达自己的愿望和诉求，又注意尊重对方的感

受，希望以和平的方式解决问题。

红色代表指责和强行制止，冲突的一方试图用言语攻击对方，以达到改变对方行为的目的。

（2）四人小组选择其中一种方式，表演。

（3）表演完后，采该各表演组的心情。

预设1：绿色组演“再忍一忍，他们快结束了吧”。

(旁白：忍受的结果是自己憋屈、生气，但不会发生冲突。只是继续闻难闻的气味，继续听噪

音，阅读受到影响)

预设2：红色组演“怎么能在这里吃东西”。因为态度差，刘强和李雯回应：“你管得着吗？”

(旁白：指责和制止的结果可能是不委屈自己，却可能引发冲突，争吵更影响大家阅读)

预设3：黄色组演“同学，请不要在阅览室里吃东西”。态度城恳，言语礼貌，刘强和李雯不

好意思地吐吐舌头，收起了零食。(旁白：真诚劝告既可避免冲突，又不委屈自己，大家又可以安静地阅读了)

(4)你们最喜欢红、黄、绿哪种方法来解决？（黄）

（5）思辨：大家可以想一想，哪些情况下，忍受、谦让或指责、制止会变成可取的策略？

预设1：对方为无心之过，带来的麻烦我可以忍受的；

预设2:当有人欺负弱小时，我会指责，立即制止。

（6）补充：同学们说得很好，当对方处于