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苏教版小学五年级语文下册期末复习知识点

亲爱的同学们，期末考试的脚步渐渐临近，这是检验我们一学期学习成果的时刻，也是展示我们语文素养的舞台。为了帮助大家更有条理、更高效地进行复习，我为大家梳理了本学期语文学习的重点知识。希望这份资料能成为你们复习路上的得力助手，祝大家都能取得理想的成绩！

一、汉语拼音：基石永固，准确运用

汉语拼音是语文学习的基石，虽然到了五年级，我们对拼音的掌握已经比较熟练，但在复习中仍不可掉以轻心。

1.声母、韵母、整体认读音节：要能准确认读、规范书写，尤其注意易混淆的声母（如：z,c,s,zh,ch,sh,r）和韵母（如：an,en,in,un,ün,ang,eng,ing,ong）。整体认读音节要熟记于心，做到见形能读。

2.声调：掌握四声的标调规则，特别是标调位置（有a找a，没a找oe，iu并列标在后）。注意轻声、儿化等变调现象在具体词语中的运用。

3.隔音符号：在以“a、o、e”开头的音节连接在其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，要用隔音符号（’）隔开，例如“pi’ao（皮袄）”。

4.应用：能根据拼音准确写出汉字、词语，也能给汉字注音，注意多音字在不同语境下的正确读音。

二、汉字：形音义结合，书写规范

汉字是中华文化的瑰宝，学好汉字是学好语文的关键。

1.笔画与笔顺：熟练掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首，以及汉字的笔顺规则（先横后竖、先撇后捺、先外后内、先里头后封口、先中间后两边等），做到书写规范、美观。

2.间架结构：能分析汉字的间架结构（独体、左右、上下、包围、半包围等），并据此把字写匀称、写端正。

3.查字典：熟练运用音序查字法、部首查字法和数笔画查字法，能根据需要选择合适的方法查字典，理解字义。

4.生字与词语表：重点掌握本学期要求“会写”的生字，理解其在词语和句子中的意思，能正确组词和运用。特别注意形似字、同音字、多音字的辨析和运用，例如“辩、辨、辫”，“的、得、地”等。

5.错别字：复习过程中要养成仔细观察、认真书写的习惯，减少错别字的出现。对于平时作业和练习中常犯的错别字，要建立错题本，重点攻克。

三、词语：积累运用，丰富语汇

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备是提高阅读和写作能力的基础。

1.理解词义：能结合上下文、联系生活实际、利用工具书等多种方法理解词语的意思。

2.近义词与反义词：掌握本学期所学词语的近义词和反义词，能根据语境准确选用。

3.词语搭配：掌握常见的词语搭配（如：形容词+名词、动词+名词、副词+动词等），注意搭配的合理性和准确性。

4.词语归类：能按照词语的性质、用途、结构等进行分类，如按感情色彩（褒义词、贬义词、中性词），按构词方式（AABB式、ABAC式、ABCC式等）。

5.成语积累与运用：重点积累本学期课文中出现的成语，理解其含义、典故（如有），并能在口头和书面表达中灵活运用。注意成语的正确写法和用法，避免望文生义。

6.关联词语：掌握常见的关联词语（如：并列关系、递进关系、因果关系、转折关系、假设关系、条件关系等），并能正确运用它们连接句子，使句子之间的关系更清晰。

四、句子：规范表达，灵活运用

句子是表情达意的基本单位，要做到规范、通顺、连贯、生动。

1.句式转换：熟练掌握“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句、感叹句的转换，肯定句与否定句的转换，以及直接引语与间接引语的转换。转换时要注意保持句子原意不变。

2.病句修改：能识别常见的病句类型（如：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、不合事理等），并能运用“增、删、调、换”等方法进行修改。

3.标点符号：掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号等）的用法，能根据句子的语气和结构正确使用标点符号。

4.扩句与缩句：能在原句的基础上，通过添加适当的修饰成分（定语、状语、补语）使句子更具体、生动（扩句）；也能抓住句子的主干，去掉修饰成分，保留句子的主要意思（缩句）。

5.句式仿写：能仿照例句的句式特点（如排比、比喻、拟人等修辞手法的运用，特定的结构等）进行造句练习，培养语言表达能力。

五、阅读理解：披文入情，把握主旨

阅读理解是语文能力的综合体现，既要理解字面意思，也要体会深层含义。

1.课内阅读：

*熟练背诵和默写课文中要求背诵的精彩段落、古诗、名言警句。

*理解课文主要内容，把握文章的中心思想，体会作者表达的思想感情。

*分析课文的结构层次，理解重点句子在文中的含义和作用。

*掌握课文中出现的写作方法和修辞手法（如比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等），并体会其表达效果。

*了解课文涉及的文