北师大版九年级语文上册第五单元知识点梳理汇总 (7).docxVIP

北师大版九年级语文上册第五单元知识点梳理汇总

同学们好！在领略了第四单元“文化传承”的深厚底蕴后，我们迎来了直面现实的第五单元——“关注社会”。这一单元就像一扇洞察社会的窗口，让我们看到不同时代、不同领域的社会百态：有对社会现象的深刻批判，有对民生疾苦的深切关怀，有对社会变革的理性思考，还有对人性在社会浪潮中挣扎与坚守的细腻描摹。单元收录了《孔乙己》《范进中举》《变色龙》《谈骨气》等经典文本，涵盖小说、议论文等多种体裁。核心目标是让我们学会用语文的眼光观察社会，掌握不同体裁文本的阅读技巧，学会用文字剖析社会、表达思考。今天，咱们就从“基础积累站”“阅读解码室”“写作实战营”三个板块，一起读懂社会的复杂与深刻！

一、基础积累站：字词与常识，筑牢社会文本阅读根基

关注社会类文本的字词往往藏着社会的风貌、人物的境遇与作者的态度，文学常识则关联着文本创作的时代背景与社会动因。跟着“社会场景”“人物境遇”去记忆，这些知识会更具现实感和条理性！

1.重点字词：音形义精准把握，破解“社会场景易错点”

本单元字词可按“社会现象词”“人物状态词”“批判评价词”分类，结合课文中社会场景的特质与人物的境遇记忆，既能读准写对，更能体会字词背后的社会意味。

易读错字词：辨准字音，贴合社会场景：这些字词或描绘特定的社会环境，或刻画人物在社会中的生存状态，读准字音才能精准捕捉文本的“社会气息”。比如《孔乙己》中“茴香豆（huíxiāngdòu）”是孔乙己赖以彰显“学识”的物件，“茴”别读成“huǐ”；“阔绰（kuòchuò）”形容酒店掌柜的富足，别读成“kuòzhuó”；“蘸酒（zhànjiǔ）”是孔乙己的标志性动作，别读成“zhànjiǔ”（注：此处字音正确，需强调别读成“zàn”）。《范进中举》中“避讳（bìhuì）”体现封建科举制度下的礼教规矩，别读成“bìhuǐ”；“腆着（tiǎnzhe）”刻画胡屠户的傲慢神态，别读成“diǎnzhe”；“作揖（zuòyī）”是当时社会的礼仪动作，别读成“zuòjí”。《变色龙》中“魁梧（kuíwú）”形容奥楚蔑洛夫的外形，别读成“kuíwǔ”（注：此处字音正确，需强调别读成“guǐwú”）；“恐吓（kǒnghè）”体现官差的蛮横，别读成“kǒngxià”；“筛子（shāizi）”是文中的生活用品，别读成“sāizi”。记口诀帮你牢记：“茴香huí不读huǐ，阔绰chuò非zhuó音，蘸酒zhàn勿读zàn，避讳huì莫读huǐ，腆着tiǎn别念diǎn，作揖yī牢记准”。

易写错字词：写对字形，关联社会特质：这些字词的字形往往和社会现象、人物身份紧密相关，写错字形可能会曲解文本的社会内涵。比如《孔乙己》中“不屑置辩”的“辩”是辩论，言字旁，别写成“辨”；“颓唐”形容孔乙己的落魄，“颓”是页字旁，别写成“秃”；“附和”体现旁人对孔乙己的嘲讽，“和”是口字旁，别写成“合”。《范进中举》中“醉醺醺”形容胡屠户的醉态，“醺”是酉字旁，别写成“熏”；“尖酸刻薄”体现胡屠户的性格，“薄”是草字头，别少写笔画；“捷报”指中举的喜报，“捷”是提手旁，别写成“婕”。《变色龙》中“伶俐”形容小狗的神态，“伶”是单人旁，别写成“令”；“洋溢”体现店铺的氛围，“溢”是三点水，别写成“益”；“无缘无故”形容奥楚蔑洛夫的变脸，“缘”是绞丝旁，别写成“原”。建议结合社会场景记字形：写“避讳”时，想想封建礼教中“避”是避开，“讳”是忌讳，都与言语相关，就不会写错了。

近义词辨析：辨明差异，精准传递社会特质：关注社会类文本注重对社会现象、人物性格的精准刻画，近义词的细微差异直接影响对社会特质的解读。比如“嘲讽”与“嘲笑”，《孔乙己》中旁人对孔乙己的“嘲讽”，比“嘲笑”多了一层带着轻蔑的讽刺，更能体现社会底层知识分子的悲凉；“傲慢”与“高傲”，《范进中举》中胡屠户的“傲慢”，侧重对他人的轻视，符合其市侩性格；“高傲”侧重自身的清高，更适合形容有骨气的人；“批判”与“批评”，《变色龙》对奥楚蔑洛夫的“批判”，比“批评”更严厉，体现对社会弊端的深刻否定。

2.文学常识：知人论世，读懂文本的社会底色

本单元的文本或批判社会弊端，或弘扬社会正气，了解作者的创作背景与写作意图，才能真正读懂文本背后的社会意义与时代价值。

鲁迅与《孔乙己》：鲁迅是中国现代文学的奠基人，伟大的文学家、思想家、革命家。《孔乙己》创作于1919年，当时处于辛亥革命后，封建科举制度虽已废除，但其影响仍根深蒂固，社会底层知识分子的生存境遇十分悲惨。作者以鲁镇酒店为社会缩影，通过孔乙己这一人物，批判了封建科举制度对知识分子的摧残，揭露了当时社会的冷漠与麻木。

吴敬梓与《范进中举》：吴敬梓是清代杰出的小说家。《范进中举》选自长篇讽刺小说《儒林外史》