北师大版九年级语文上册第一单元知识点梳理汇总 (2).docxVIP

北师大版九年级语文上册第一单元知识点梳理汇总

同学们好！九年级语文学习的开篇，我们迎来了以“生活况味”为主题的第一单元。这一单元就像一面多棱镜，折射出生活的复杂与厚重——有莫泊桑笔下小人物在命运捉弄下的悲欢离合，有普希金面对困境时的豁达呐喊，有张洁回望童年时的温情与反思。单元收录了《项链》《诗两首》（《假如生活欺骗了你》《假如生活重新开头》）、比较探究《珠宝》《挖荠菜》等经典文本，涵盖小说、诗歌、散文多种体裁。核心目标是让我们读懂生活表象下的本质，掌握不同体裁文本的阅读技巧，学会用文字描摹生活、抒发感悟。今天，咱们就从“基础积累站”“阅读解码室”“写作实战营”三个板块，一起解锁生活的语文密码！

一、基础积累站：字词与常识，筑牢生活文本阅读根基

生活类文本的字词往往藏着人物的境遇与情感，文学常识则关联着文本的创作背景与思想内核。跟着“人物命运”“情感基调”去记忆，这些知识会更有温度和条理！

1.重点字词：音形义精准把握，破解“生活场景易错点”

本单元字词可按“人物状态词”“情感表达词”“生活场景词”分类，结合课文中的具体语境记忆，既能读准写对，更能体会字词背后的生活质感。

易读错字词：辨准字音，贴合生活语境：这些字词或描绘人物的神态动作，或传递作者的情感态度，读准字音才能精准捕捉文本的“生活气息”。比如《项链》中“寒伧（hánchen）”形容玛蒂尔德的家境贫寒，别读成“háncāng”；“惊骇（jīnghài）”表现她发现项链丢失时的慌乱，别读成“jīnggāi”；“誊写（téngxiě）”刻画她抄写账单的辛劳，别读成“juànxiě”。《挖荠菜》中“和煦（héxù）”形容春天的温暖，别读成“héxū”；“攥着（zuànzhe）”表现童年时握住荠菜的珍视，别读成“cuánzhe”。普希金《假如生活欺骗了你》中“忧郁（yōuyù）”传递低沉的情感，别读成“yōuyv”。记口诀帮你牢记：“寒伧chen不读cāng，惊骇hài非gāi音，誊写téng别念juàn，和煦xù莫读xū，攥着zuàn牢记准”。

易写错字词：写对字形，关联人物境遇：这些字词的字形往往和人物的命运、生活的场景紧密相关，写错字形可能会曲解文本的生活内涵。比如《项链》中“阔绰（kuòchuò）”形容玛蒂尔德渴望的奢华生活，“绰”是绞丝旁，别写成“卓”；“赔偿（péicháng）”是她十年苦难的根源，“偿”是单人旁，别写成“尝”；“疲惫不堪（píbèibùkān）”刻画她十年后的憔悴，“惫”是心字底，别少写笔画。《挖荠菜》中“荠菜（jìcài）”是童年的记忆载体，“荠”是草字头，别写成“齐”；“挑剔（tiāotī）”表现对食物的严苛，“剔”是利刀旁，别写成“踢”。建议结合语境记字形：写“赔偿”时，想想玛蒂尔德用十年青春偿还债务的场景，就不会写错“偿”字了。

近义词辨析：辨明差异，精准传递生活情感：生活类文本注重情感的细腻表达，近义词的细微差异直接影响对人物心境和生活场景的解读。比如“节俭”与“寒伧”，《项链》中玛蒂尔德的家境是“寒伧”，含贬义，体现她的自卑；而“节俭”是褒义，指主动节约开支，二者情感色彩截然不同。“忧郁”与“忧愁”，普希金笔下的“忧郁”是面对困境的暂时心境，暗含豁达；“忧愁”则更侧重长久的忧虑，情感浓度不同。“珍视”与“珍惜”，《挖荠菜》中“珍视”荠菜，比“珍惜”多了一层对童年记忆的敬畏与怀念。

2.文学常识：知人论世，读懂文本的生活底色

本单元的作者大多有着丰富的生活阅历，他们将对生活的观察与思考融入文本。了解作者的经历和创作背景，才能真正读懂文本背后的“生活况味”。

莫泊桑与《项链》《珠宝》：莫泊桑是法国“短篇小说巨匠”，擅长从平凡生活中提炼深刻的人生哲理。《项链》创作于19世纪80年代，当时法国社会盛行享乐主义，小说通过玛蒂尔德借项链、丢项链、还项链的故事，揭露了资本主义社会中虚荣心对人的扭曲。《珠宝》作为《项链》的姊妹篇，以丈夫发现妻子珠宝真相的情节反转，进一步探讨了金钱与人性的关系，展现了生活的荒诞与复杂。

普希金与《假如生活欺骗了你》：普希金是俄国文学的奠基人，被称为“俄国诗歌的太阳”。这首诗写于1825年，当时普希金因反对沙皇专制被流放，面对困境，他没有沉沦，而是写下这首诗赠予邻居家的小女孩，既是安慰他人，也是自我勉励。诗中传递的“乐观豁达”成为穿越时空的生活智慧。

张洁与《挖荠菜》：张洁是当代著名女作家，《挖荠菜》是一篇回忆性散文。作者出生于动荡年代，童年时期的饥饿经历让她对荠菜有着特殊的情感。文章以“挖荠菜”为线索，将童年的苦难与成年后的反思结合，既饱含对童年的温情，也蕴含对生活的深刻感悟，展现了不同时代生活的差异与人性的共通。

二、阅读解码室：抓生活内核，破解文本“况味密码”

本单元文本分