2023届一轮复习人教版走进细胞学案.docVIP

eq\x(必)eq\x(修)eq\x(1)分子与细胞

第一单元走近细胞和组成细胞的分子

第1讲走进细胞

考情研读·备考定位

(对应学生用书学案P1)

课标要求

核心素养

1.能简述细胞学说及其建立过程。

2．会描述生命系统的结构层次。

3．能熟练地使用高倍显微镜进行观察。

4．能够准确地阐述真核细胞与原核细胞的相同点与不同点。

1.审视各生命系统的结构关系，建立生命的系统观念。

2．透过细胞学说的建立过程，形成科学思维。

3．结合高倍显微镜的使用，通过描绘不同细胞的结构图，对事物本质进行科学探究。

4．通过了解水华原因的形成和保护发菜的实例，增强社会责任。

必备知识·夯实基础

(对应学生用书学案P1)

eq\x(知)eq\x(识)eq\x(巩)eq\x(固)

1．细胞学说

(1)建立过程(连一连)

时间 科学家 贡献

①1665年 a．魏尔肖 Ⅰ.创立了细胞学说

②19世纪30年代 b．罗伯特·虎克 Ⅱ.发现并命名细胞

③1858年 c．施莱登和施旺 Ⅲ.提出细胞通过分裂产生新细胞

[答案]①—b—Ⅱ②—c—Ⅰ③—a—Ⅲ

(2)内容

①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

③新细胞可以从老细胞中产生。

(3)意义

通过对动植物细胞的研究，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。

2.生命活动离不开细胞的三类实例

3．生命系统的结构层次

(1)写出图中数字表示的结构层次的名称：

①细胞，②系统，③生态系统。

(2)地球上最基本的生命系统是细胞。

(3)最大的生命系统是生物圈。

(4)地球上最早的生命形式是具有细胞形态的单细胞生物。

(5)生物繁殖和进化的基本单位是种群；生态系统是由群落及其所处的无机环境构成。

4．原核细胞与真核细胞的结构

(1)补充完善图中相应细胞的结构名称。

①核糖体；②拟核；③拟核；④细胞膜；⑤核糖体；⑥液泡；⑦核糖体；⑧细胞核。

(2)图中属于原核细胞的是A、B_，属于真核细胞的是C、D。区分这两类细胞的主要依据是有无以核膜为界限的细胞核(本质区别)。

(3)图B细胞内含有藻蓝素和叶绿素(填所含色素)，属于可以进行光合作用的自养生物。

5．真、原核细胞的区别

原核细胞

真核细胞

细胞壁

主要成分为肽聚糖

植物细胞壁主要成分是纤维素和果胶；真菌细胞壁主要成分是几丁质

细胞质

有核糖体，无其他细胞器

有核糖体和其他细胞器

细胞核

拟核，无核膜和核仁

有核膜和核仁

DNA存在形式

拟核，大型环状；质粒，小型环状

细胞核中：与蛋白质结合形成染色体(质)；细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在

是否遵循遗传规律

不遵循

核基因遵循，质基因不遵循

转录和翻译

在细胞质中，同时进行

转录在细胞核内，翻译在细胞质(核糖体)内

变异类型

基因突变

基因突变、基因重组、染色体变异

细胞分裂

二分裂、出芽

有丝分裂、无丝分裂和减数分裂

本质区别

有无以核膜为界限的细胞核

共有的结构或物质

细胞膜、细胞质(核糖体)、

DNA、RNA

6.细胞的多样性与统一性

(1)细胞的多样性

①表现：细胞的形态、大小、种类等各不相同_。

②直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。

③根本原因：DNA的多样性及基因的选择性表达。

(2)细胞统一性的表现

7．“使用高倍显微镜观察细胞”实验原理

(1)放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。

(2)放大倍数的实质：放大倍数是指放大的长度或宽度，不是指面积或体积。

(3)高倍显微镜的作用：可以将细胞放大，更清晰地观察到细胞的形态、结构，有利于区别不同的细胞。

8．实验步骤

(1)低倍镜：取镜→安放→对光→压片→调焦→观察。

(2)高倍镜使用的“四字诀”

eq\x(思)eq\x(维)eq\x(辨)eq\x(析)

易错整合，判断正误。

1．因为细胞具有全能性，所以每个细胞都能独立完成各项生命活动(×)

2．酵母菌、杨树、兔子生命系统层次相同(×)

3．池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分(√)

4．颤蓝细菌和水绵细胞中都有核糖体(√)

5．念珠蓝细菌、发菜、黑藻和绿藻都是原核生物(×)

6．真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质(×)

7．因为苔藓的叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察(×)

8．