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2026年触控交互技术教研总结

2026年，随着智能终端的全面普及与交互技术的快速迭代，触控交互技术已广泛应用于教育、工业、消费电子等多个领域，对相关专业人才的技术素养与实践能力提出了更高要求。本年度，教研团队立足触控交互技术教学与研究核心任务，聚焦课程体系优化、教学方法创新、实践教学改革及科研成果转化四大方向，系统开展教研活动，有效提升了教学质量与科研水平，为培养符合行业需求的触控交互技术人才提供了有力支撑。现将本年度教研工作开展情况、核心成果、存在不足及改进方向总结如下。

一、教研工作开展概况

本年度，触控交互技术教研团队共开展集中教研活动28次，涵盖课程研讨、教学观摩、技术培训、科研攻坚等多个主题；完成2门核心课程的教学大纲修订，开发3套实践教学案例库，组织师生参与各类触控交互技术相关竞赛6项；团队成员发表教研论文4篇，完成校级教研课题1项，参与企业横向科研项目2项；累计指导学生完成触控交互技术相关毕业设计32份，其中5份获得校级优秀毕业设计。通过“教学-科研-实践”三位一体的教研模式，实现了教学质量与科研能力的同步提升，有效衔接了行业需求与人才培养目标。

二、核心教研成果

（一）课程体系优化与教学内容更新

针对触控交互技术发展趋势及行业人才需求，教研团队对《触控交互原理与设计》《触控终端开发技术》两门核心课程的课程体系进行了全面优化。一是重构课程知识框架，新增“柔性触控技术”“多模态触控融合”“触控交互安全”等前沿模块，删除部分陈旧技术内容，确保教学内容与行业发展同步；二是修订教学大纲，明确各章节的知识目标、能力目标与素质目标，细化教学重难点及考核标准，增强教学的针对性与可操作性；三是开发配套教学资源，编制新版课程讲义1套，制作多媒体教学课件36个，整理行业前沿技术案例120余个，构建了“理论知识+行业案例+实践任务”的立体化教学内容体系。通过课程体系优化，学生对触控交互技术前沿知识的掌握程度显著提升，课程满意度从89%提升至96%。

（二）教学方法创新与教学模式改革

为提升教学效果，教研团队积极探索创新教学方法，推动教学模式从“理论讲授为主”向“实践驱动、师生互动”转变。一是推行“项目式教学”模式，以企业真实触控交互项目为载体，将课程知识点融入项目开发全流程，让学生在完成项目的过程中掌握理论知识与实践技能。例如，在《触控终端开发技术》课程中，设置“智能手环触控交互模块开发”“车载触控屏界面设计与实现”等真实项目任务，组织学生分组完成项目需求分析、方案设计、开发实现及测试优化，提升了学生的项目实战能力；二是引入“翻转课堂”教学模式，将基础理论知识通过线上教学视频、阅读材料等形式提前推送，课堂时间主要用于答疑解惑、小组讨论及实践指导，增强了师生互动与学生自主学习能力；三是利用虚拟仿真教学平台，搭建触控交互技术虚拟实训场景，解决了真实实训设备昂贵、实训场景单一的问题，让学生能够沉浸式体验不同类型触控设备的开发与调试过程。

（三）实践教学改革与技能培养强化

教研团队高度重视实践教学，通过多种举措强化学生实践技能培养。一是建设实践教学基地，与3家触控交互技术相关企业签订合作协议，共建校外实践教学基地，为学生提供企业实习、项目实践的平台，本年度累计组织25名学生进入企业实习；二是开发实践教学案例库，围绕电容式触控、电阻式触控、红外触控等不同触控技术类型，设计涵盖技术原理验证、开发流程实践、故障排查解决等多个维度的实践案例3套，共包含实践任务48个，满足不同层次的实践教学需求；三是组织学生参与各类竞赛，以赛促学、以赛促练，指导学生参与“全国大学生电子设计竞赛”“智能交互设计大赛”等赛事，获得国家级奖项2项、省级奖项3项，有效提升了学生的创新能力与团队协作能力。

（四）教研与科研融合及成果转化

本年度，教研团队注重教研与科研的深度融合，以科研成果提升教学质量，以教学实践反哺科研创新。团队成员围绕“触控交互界面的用户体验优化”“柔性触控技术的应用研究”等方向开展科研工作，发表教研论文4篇，其中核心期刊论文2篇；完成校级教研课题《触控交互技术课程实践教学改革研究》，形成了一套可推广的实践教学改革方案；参与企业横向科研项目《智能终端触控交互模块的优化设计》，将企业实际技术难题转化为教学案例与科研课题，推动了科研成果的教学转化。同时，指导学生参与科研项目研究，培养学生的科研思维与创新能力，学生以第一作者发表学术论文2篇。

三、存在的问题与不足

在总结教研成果的同时，团队也清醒认识到存在的不足。一是教学内容与行业前沿技术的衔接仍需加强，部分新兴触控技术（如全息触控、脑机交互与触控融合技术）的教学内容储备不足，难以完全满足行业对高端人才的需求；二是实践教学资源仍有欠缺，虽然搭建了虚拟仿真教学平台，但真实实训设备的数量与类型有限，无法满足大规模