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七年级道德与法治下册教学计划

一、指导思想

本学年七年级道德与法治下册教学工作，将紧密围绕《义务教育道德与法治课程标准》的要求，以立德树人为根本任务，坚持育人为本、德育为先。在教学过程中，注重培养学生的核心素养，引导学生正确认识自我、他人与社会，理解国家的法律与道德规范，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。教学内容将贴近学生生活实际，关注学生身心发展特点，通过生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，提升其道德判断能力和社会实践能力，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定坚实基础。

二、教材分析

本学期所使用的教材，在内容编排上充分体现了新课程标准的理念。教材以学生的生活逻辑为主线，整合了心理健康、道德、法律和国情等多方面的内容，形成了相对完整的知识体系。

从整体结构看，教材各单元主题鲜明，层层递进。开篇通常引导学生认识自我发展的新阶段，如青春时光的美好与困惑；随后拓展到与他人的交往，如友谊的建立与呵护、师生关系的和谐；进而延伸至对集体生活的理解与参与；最终落脚于法律常识的初步认知，懂得基本的权利与义务，学会依法办事。

教材的特点在于：一是注重生活化，选取学生身边的事例，引导学生从生活体验中感悟道理；二是强调实践性，设置了许多探究活动、情境分析等栏目，鼓励学生主动参与；三是体现时代性，融入了国家发展、社会进步的相关内容，引导学生关注社会。教学中应充分利用这些特点，帮助学生将所学知识内化为自身品格，外化为行为习惯。

三、学情分析

七年级学生正处在身心发展的关键时期，他们开始进入青春期，自我意识显著增强，独立性与依赖性并存，情感丰富但不够稳定，容易出现困惑和迷茫。在认知方面，他们的抽象思维能力有所发展，但仍以形象思维为主，对具体、直观的事物更容易理解和接受。

在道德与法治学习方面，经过上学期的学习，学生对这门课程已有初步的了解，具备了一定的道德认知基础。但他们的道德判断能力和行为自控能力仍有待提高，对复杂社会现象的辨别能力不足。部分学生可能存在学习兴趣不高、参与度不够的问题，需要教师通过多样化的教学手段加以引导和激发。同时，七年级学生渴望得到尊重与理解，教师应营造民主、平等的课堂氛围，建立良好的师生关系。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

1.帮助学生了解青春期的生理和心理变化，掌握调控情绪、应对挫折的基本方法，学会悦纳自我，发展健康的人格。

2.引导学生理解友谊的特质与重要性，学会与同学、朋友友好相处，掌握与老师沟通的技巧，构建和谐的人际关系。

3.使学生认识集体的力量，理解个人与集体的关系，学会积极参与集体生活，维护集体荣誉，承担集体责任。

4.让学生初步了解法律的基本概念、特征和作用，知道我国公民的基本权利和义务，了解家庭、学校、社会生活中的基本法律常识，如未成年人保护法等相关内容。

5.培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，提高辨别是非善恶的能力，初步形成依法维护自身权益、参与社会生活的意识。

（二）过程与方法目标

1.通过情境创设、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学形式，引导学生主动参与教学过程，激发学习主动性和探究欲望。

2.鼓励学生在学习中积极思考、大胆质疑，培养其独立思考能力和批判性思维能力。

3.指导学生运用观察、调查、体验等方法进行学习，培养其收集和处理信息的能力，以及合作探究与表达交流的能力。

4.引导学生将所学知识与生活实际相联系，学会在生活中学习，在学习中生活，培养学以致用的能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.引导学生珍爱生命，热爱生活，培养积极乐观的人生态度，树立正确的生命观和价值观。

2.培养学生尊重他人、关爱他人、乐于助人的良好品质，学会感恩，增强社会责任感。

3.增强学生的集体荣誉感和归属感，培养团队合作精神和奉献精神。

4.树立学生的规则意识和法律意识，引导学生自觉遵守社会公德和法律法规，做一个知法、懂法、守法、用法的公民。

5.激发学生对国家、社会的热爱之情，培养其家国情怀和民族自豪感。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.青春期的心理调适与情绪管理，引导学生健康平稳地度过青春期。

2.友谊的建立、呵护与师生关系的和谐发展。

3.个人与集体的关系，以及在集体中如何承担责任、发挥作用。

4.法律的基本概念、公民的基本权利与义务，以及未成年人保护相关法律知识。

5.将道德规范和法律要求内化为行为准则，并外化为实际行动。

（二）教学难点

1.如何引导学生正确认识和处理青春期的心理矛盾与困惑，培养健全的人格。

2.帮助学生理解复杂社会现象背后的道德与法律逻辑，提高其辨别是非的能力。

3.如何将抽象的法律知识具体化、生活化，使学生真正理解法律的作用，并学会运用法律维护自身