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幼儿园主题过年的压岁钱等教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课内容依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园保育教育质量评估指南》设计，旨在帮助幼儿了解中国传统节日——春节的习俗，培养幼儿的亲社会情感和传统文化素养。在知识与技能维度，本课的核心概念包括压岁钱的起源、寓意以及现代的象征意义；关键技能包括对春节习俗的认识、表达和分享。认知水平上，幼儿需“了解”压岁钱的历史背景，“理解”其象征意义，“应用”在日常生活中表达祝福，“综合”运用所学知识参与节日活动。过程与方法维度，本课倡导通过情境体验、角色扮演、小组讨论等方法，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察、表达和合作能力。情感·态度·价值观维度，本课旨在引导幼儿感受家庭温暖、传承传统文化，培养幼儿的感恩、关爱他人的情感。

学情分析

针对幼儿园大班幼儿的认知特点，他们已具备一定的语言表达能力和初步的社交经验。在生活经验方面，幼儿对春节有一定的了解，但对压岁钱的具体含义和习俗可能存在模糊认识。在技能水平上，幼儿能够通过图片、视频等直观材料识别春节相关元素，但独立表达和分享的能力有待提高。在认知特点方面，幼儿好奇心强，善于模仿，但对抽象概念的理解能力有限。在兴趣倾向上，幼儿对节日活动充满期待，乐于参与角色扮演和互动游戏。可能存在的学习困难包括：对压岁钱起源和寓意的理解、在小组讨论中表达自己的观点、参与角色扮演时的情感投入等。针对这些特点，教学设计应注重直观性、趣味性和互动性，通过多种教学手段帮助幼儿深入了解压岁钱的文化内涵，培养幼儿的亲社会情感和传统文化素养。

二、教学目标

知识目标

幼儿通过对压岁钱的历史背景、寓意和现代象征意义的了解，能够“识记”春节的习俗和压岁钱的起源，“理解”其背后的文化内涵。通过观察图片、故事等形式，幼儿能够“描述”压岁钱的形态和传统用途，并“解释”其在现代生活中的意义。此外，幼儿还需能够“比较”不同地区压岁钱的差异，“归纳”压岁钱的象征意义，“概括”压岁钱在传统文化中的地位。

能力目标

本课旨在培养幼儿在真实情境中运用知识解决问题的能力。幼儿能够“运用”所学知识，通过角色扮演或小组讨论，设计一份关于压岁钱的节日庆祝活动方案。在活动中，幼儿需要“独立并规范地完成”角色分配和任务分工，并“从多个角度评估证据的可靠性”，以确保活动的顺利进行。

情感态度与价值观目标

通过学习压岁钱的相关知识，幼儿能够“体会”到传统节日的温馨和亲情的重要性，培养“感恩”和“关爱他人”的情感。在活动中，幼儿将“养成如实记录数据的习惯”，并“能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议”，体现出对社会责任感的认知。

科学思维目标

幼儿在学习过程中，将学会“识别问题本质”，通过建立简单的模型来“解释”压岁钱在不同历史时期的象征意义。同时，幼儿将“评估某一结论所依据的证据是否充分有效”，并“运用设计思维的流程，针对…问题提出原型解决方案”，从而培养批判性思维和创造性思维。

科学评价目标

幼儿在学习结束后，能够“运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”，并“能够运用…策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”。此外，幼儿还将学会“运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”，建立起对信息来源和可靠性的甄别能力。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于帮助幼儿理解压岁钱的象征意义和其在春节习俗中的文化地位。重点包括：幼儿能够“识记”压岁钱的历史起源，“理解”其寓意为祝福和祈愿，“应用”在日常生活中表达对长辈的尊敬和祝福。通过故事、图片等教学资源，幼儿能够“描述”压岁钱的形态和传统用途，并“解释”其在现代社会中的象征意义。

教学难点

教学的难点在于让幼儿理解压岁钱背后的文化内涵和传统习俗的演变。难点成因可能包括：幼儿对抽象的文化概念理解有限，以及缺乏对传统习俗的直接体验。难点表述为：“难点：理解压岁钱的文化寓意和传统习俗的演变，难点成因：需要克服对文化概念的抽象理解和缺乏生活经验的限制。”为突破这一难点，教学活动将设计角色扮演、家庭调查等互动环节，以直观化和情境化的方式帮助幼儿深入理解。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含春节习俗介绍、压岁钱的历史和寓意等。

教具：图表展示压岁钱的演变，模型展示传统压岁钱的样式。

实验器材：无特定实验，但需准备图片和视频资料。

音频视频资料：与春节相关的音乐、故事或纪录片片段。

任务单：设计小组合作任务，如制作压岁钱卡片。

评价表：用于评估学生对压岁钱知识的理解和应用。

学生预习：要求学生阅读相关教材，了解春节习俗。

学习用具：画笔、彩纸、剪刀等用于制作手工制品。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境

（教师）：同学们，今天我们要一