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小学英语课后练习题与解析

引言

小学阶段是英语学习的启蒙时期，培养浓厚的学习兴趣、夯实基础的语言知识与技能至关重要。课后练习作为课堂教学的延伸与巩固，其作用不容忽视。一份精心设计的练习题，不仅能帮助学生检验学习效果，更能引导他们温故知新，提升语言运用能力。本文精选了小学英语不同年级段常见的典型练习题，并附上详尽解析，旨在为同学们提供有效的练习指导，同时也为家长辅导提供参考。

低年级（三、四年级）课后练习题精选与解析

低年级英语学习侧重听说认读，培养语感，掌握基础词汇和简单句型。

一、词汇积累与运用

例题1：看图选词，将正确单词的序号填在括号里。

A.appleB.bananaC.catD.dog

(图片：一只可爱的小猫)()

解析：

本题考查对核心词汇的认读能力。首先，学生需要能识别图片所代表的事物——“一只猫”。然后，在选项中找到对应的英文单词“cat”，其序号为C。这道题看似简单，实则考察了“图-词”对应的能力，是低年级词汇学习的基础。同学们在平时学习中，要多将单词与实物、图片联系起来记忆，这样记得更牢。

例题2：根据中文提示，补全单词。

1.书b____k(ook)

2.红色的r__d(e)

3.五f__v__(i,e)

解析：

这类题目主要考察单词的拼写能力以及对字母发音规则的初步感知。

1.“书”是“book”，中间两个字母是“oo”。

2.“红色的”是“red”，中间字母是“e”。

3.“五”是“five”，缺的字母是“i”和“e”。

在做这类题时，同学们可以先回忆单词的发音，根据发音规则来推断所缺字母。平时多读单词，感受字母和字母组合的发音规律，对拼写大有裨益。

二、句型与语法初步

例题3：单项选择，圈出正确的答案。

Thisis______pencil.

A.IB.myC.me

解析：

此题考察物主代词的用法。句子的意思是“这是我的铅笔”。“I”是主格，通常作主语；“my”是形容词性物主代词，后面需要跟名词；“me”是宾格，通常作宾语。这里后面有名词“pencil”，所以应该用“my”。正确答案是B。同学们要区分清楚人称代词的不同形式及其用法。

例题4：从B栏中找出A栏句子对应的答语，将序号连线。

A栏B栏

1.Goodmorning!A.MynameisLucy.

2.Whatsyourname?B.Goodmorning!

3.Howareyou?C.Fine,thankyou.

解析：

这是考察日常交际用语的匹配能力。

1.“Goodmorning!”（早上好！）的回应也应该是“Goodmorning!”，所以连B。

2.“Whatsyourname?”（你叫什么名字？）的回答是告诉对方自己的名字，所以连A。

3.“Howareyou?”（你好吗？）的常见回答是“Fine,thankyou.”（我很好，谢谢。），所以连C。

日常交际用语是英语学习的重要组成部分，要做到熟练掌握，能自然应答。

三、阅读理解入门

例题5：阅读短文，判断下列句子正(T)误(F)。

Hello!ImTom.Ihaveadog.ItsnameisWangwang.Itisblack.Ilikeit.

()1.MynameisTom.

()2.Ihaveacat.

()3.Thedogisblack.

解析：

这是一篇非常简单的小短文，适合低年级学生进行阅读理解启蒙。

1.短文第一句“ImTom.”与句子1“MynameisTom.”意思一致，所以是T。

2.短文第二句“Ihaveadog.”说明有一只狗，而句子2说“Ihaveacat.”（我有一只猫），与原文不符，所以是F。

3.短文第四句“Itisblack.”中的“It”指代前面的“dog”，所以句子3“Thedogisblack.”是T。

做这类题时，同学们要逐句阅读短文，在原文中找到与题目相关的句子，仔细比对信息。

高年级（五、六年级）课后练习题精选与解析

高年级英语学习在巩固基础的同时，更注重词汇的拓展、语法知识的系统学习以及阅读理解能力的提升。

一、词汇拓展与运用

例题1：用所给单词的适当形式填空。

1.Heoften______(play)footballafterschool.

2.Thisismyfriend.______(he)nam