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幼儿园数学活动《玩具分类》教学反思
《玩具分类》是幼儿园中班数学活动的经典内容，核心目标是引导幼儿感知“分类”的数学逻辑，能按一个标准（如颜色、形状、功能）对玩具进行分类，并在操作中培养有序整理的习惯。本次活动以幼儿熟悉的玩具为载体，通过“情境导入—自主操作—分享交流—拓展延伸”的流程展开，课后结合幼儿表现与教学过程，现将反思总结如下：
一、教学亮点：贴近幼儿，激活主动学习力
1.情境创设贴合生活，激发参与兴趣
活动伊始，我以“玩具乐园乱糟糟，小玩具找不到家”的情境导入，展示堆满玩具的“混乱场景”，提问：“小朋友们，这些玩具混在一起，玩起来方便吗？我们该怎么帮助它们回家呢？”瞬间调动了幼儿的
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