四年级上册语文 基于语文核心素养的大单元整体教学设计（第五单元） 课件.pptxVIP

基于语文核心素养的大单元整体教学设计

———以统编教材四上第五单元为例;“立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能”。

——《义务教育语文新课标（2022版）》;人文主题;;人文主题;;纵横梳理，厘清核心目标;纵横梳理，厘清核心目标;纵横梳理，厘清核心目标;纵向梳理，螺旋式上升;纵向梳理，螺旋式上升;多向关联，提取大单元主题;具体单元学习目标：

1.认识11个生字，读准1个多音字，会写22个生字、31个词语。2.知道可以按事情的发展顺序写一件事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。3.能按照一定的顺序把看到的、听到的、想到的写下来，或者抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。4.通过创设情境、例文学习、习作表达，激发写作热情，乐于观察生活中的平凡小事。

;整体设计，凸显“教学评”一体化;任务一捕捉生活中的精彩小事;按一定顺序把事情写清楚;基于任务，活动凸显目标性;基于内容，活动彰显整合性;课文是怎样把老麻雀的无畏、猎狗的攻击与退缩写清楚的？;评价内容;基于学情，活动体现层次性;让评价嵌入，指向教、学、评一体化;感谢聆听

敬请批评指正