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教师职业技能训练教程

第八章指导课外活动技能训练

授课教师：xxx

第八章指导课外活动技能训练

一课外活动技能

二音乐与舞蹈技能

一美术基本技能

学习目标

1.掌握课外活动的特点、方法及组织形式。

2.掌握音乐与舞蹈、美术、体育等活动的基本知识。

3.能够设计活动方案，并组织指导各类课外活动。

思政案例

背着“爱人”游泳。陶行知是我国近代人民教育家。1914年毕业于金陵大学，后赴

美留学。1917年回国后，毅然决然放弃大学任教的优厚条件，推行平民教育，认为“

教育是共和国的保障”，并把毕生精力投入到教育中。1939年，陶行知在重庆创办“

育才学校”，这所学校是陶行知创办的成绩最大的学校，学生主要是保育院的难童，

对学生不收学费和生活费，因而经费非常困难。有人问陶行知:“你何必背着石头过河

呢?”陶先生说：“我背的不是石头，是爱人”。陶先生有四个字——爱满天下。这是

对学生的爱，对教育事业的爱，对劳动人民的爱，对中华民族的爱。陶行知有两句重

要的名言，一句是:“人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。”另一句

是：“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知一生始终不渝地为中国平民教育奔波，

确实做了一件“大事”，而他自己却“不带半根草去”，以一颗赤胆忠心映照出无私

奉献、一心为公的精神品格。

教师职业技能训练教程——第八章指导课外活动技能训练

第一节课外活动技能

一、课外活动概说

二、指导课外活动要点

学习新知第一节课外活动技能一、课外活动概

（一）课外活动的含义

课外活动是在课堂教学之外有目的、有计划、有组织、有指导地对学生进行多种多样的教育活动，

是课堂教学的补充和提高。它对于培养学生的主体精神和自主学习能力，开发学生的潜在能力，培养学

生的个性和创造性，培养学生的组织、合作、礼让等社会交往能力，拓宽学生的知识面，增强学生的社

会责任感有着不可替代的作用。

（二）课外活动的特点

1.课外活动具有很高的自主性

组织者根据教育教学的实际需要，可经常组织形式多种多样、内容丰富多彩的活动，使受教育者的

才能、个性得到充分发展，培养受教育者的优良个性品质。

2.课外活动的形式具有很大的灵活性

组织者可以根据本地区、本学校的实际情况，或受教育者的不同愿望，开展内容丰富多彩的活动。

课外活动与课堂教学相比，具有很强的实践性。活动规模、时间长短、内容的选择等要生动活泼，灵活

多样，没有固定模式。

教师职业技能训练教程——第八章指导课外活动技能训练

学习新知第一节课外活动技能一、课外活动概

(三)课外活动设计的主要原则

1.以学生的年龄特征和个性化发展需求为基础。

2.以培养学生的科学精神、创新意识、动手能力、个性特点和合作能力为主要目的。

3.知识性、趣味性和实践性兼顾，使课外活动的组织形式和活动方式灵活多样、丰富多彩。

(四)课外活动的指导原则

1.尊重学生的个人意愿和兴趣、特长。

2.注重学生的平衡发展，兼顾全面发展与特殊能力的养成。

3.重视游戏和自由活动。

(五)课外活动技能的结构构成

1.选题技能

2.确定方式技能

3.策划技能

4.组织协调技能

5.评议技能

教师职业技能训练教程——第八章指导课外活动技能训练

学习新知第一节课外活动技能二、指导课外活动要点

(一)组织指导文体活动。文体课外活动的内容与形式包括以下方面。

1.组织指导学生开展课外文体活动