《学生寒假规划》PPT班会课件精品公开课比赛.pptVIP

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  • 2023-10-22 发布于河南
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《学生寒假规划》PPT班会课件精品公开课比赛.ppt

有效学习 学习新知识的当晚,一定要及时复习、归纳,抓住应掌握的重点和关键,形成知识网络。 可以建立错题本,归纳易错知识点。 引导孩子在学习过程中勤于思考,及时发问。家长解答不了的,就问同学,问老师。 提问是主动学习的表现,能提出问题的学生才是学习能力强的学生,是具有创新精神的学生。 名言::没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基 培养孩子在学习过程中的专注力。 有效学习 孩子完成学习任务要有时间限制,从而督促孩子更加专心。 零食、玩具、手机等容易让孩子分心的东西不要放在他的视野范围之内。 名言::俄国教育家乌申斯基说:“注意是一座门,凡是外界人心灵的东西都要通过它。” 3 名言::“原则”是“偏见”的另一个名称。 做好计划 孩子平时不会做计划?或者做了计划却执行不了?假期期间是一个很好的练习机会,家长要抓住这段时间,帮助孩子提高制定计划和执行计划的能力。 建议: 假期伊始,就要结合孩子的具体情况,制定一份科学的假期时间表。 要围绕着孩子假期的主要任务进行分解。制定过程中可以与孩子商量,与孩子的意见结合起来。 名言::其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子 建议: 做好计划 及时给予孩子奖励。如果孩子当天或当周的计划执行得好,不妨给孩子一些鼓励,例如允许孩子第二天多玩一个小时,或者带孩子去看一场电影。 因为突发情况原定计划执行不了怎么办?要教导孩子学会合理调整,重要的事情优先执行,实在完成不了的可以推迟,但要保证完成。 名言::当你长大时,你会发现你有两只手,一只用来帮助自己,一只用来帮助别人。 4 名言::在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯 外语晨读 很多孩子外语学不好,主要原因是平时开口少,学成了“哑巴外语”。 坚持晨读可以让孩子养成良好的语感。 平时要上学,早上时间太紧,现在总来得及了吧! 建议: 让孩子每天阅读一篇外语文章,孩子可以选择自己感兴趣的题材,最好富于韵律。 大声读,可以读出美感,读出自信。 名言::师范为教育之母。——张謇 外语晨读 建议: 最佳的晨读时间是早上7点前,即使孩子起得晚,也要坚持醒来后读上一段。 通过读,促进记。 晨读文章数量不必太多,内容不必太长。一个寒假,选取5-10篇左右的文章就可以。 最好达到熟读成诵的地步。 名言::父否母然,子无适从。——宋祁 5 名言::不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基 生活自理 孩子放假在家,正是培养生活自理能力的绝佳机会,家长绝不能过度溺爱,事事包办。 当孩子有了一定的自理生活能力后,不仅能满足自身的发展需要,更能成为孩子以后在社会中赖以生存的根本。 建议: 培养孩子自理意识。 孩子自己的事情,如穿衣服、叠被子、整理个人用品等,都应让孩子自己来完成。 名言::故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 建议: 生活自理 多让孩子参与力所能及的家务劳动,比如打扫卫生、洗衣服、洗碗、做饭等。 要有足够的耐心培养孩子。 开始时孩子的动手效果也许会不太理想,甚至会出现帮倒忙的现象,要容忍孩子从“不会”到 “会” 的渐进过程。 名言::教师的职责,不在于教给孩子讲的学问,而在于启发孩子的学习兴趣,当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。 6 名言::人生百年,立于幼学。——梁启超 学生寒假规划 1 名言::夸美纽斯认为,“教学的艺术光亮是注意。” 广泛阅读 如果您的孩子语文不好,那一定要利用好这个假期,让孩子广泛阅读。 通过阅读,不仅可以增长知识,发展智力,而且能有效提升孩子的表达能力和写作水平。 寒假正是孩子大量阅读的绝佳时期,家长要鼓励和引导孩子多读书、会读书。 名言::发明千千万,起点是一问。——陶行知 建议: 广泛阅读 选好阅读题材,可以和孩子的兴趣相结合,也可以让孩子广泛涉猎各种题材,包括故事、传记、诗歌、名著、散文等。 帮助孩子掌握最基本的阅读方法,学会浏览、略读、精读等。 引导孩子学会做摘抄和写读书心得,尝试理解和鉴赏书籍,通过独立思考和情感体验丰富自己的精神世界。 名言::人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。——陶行知 广泛阅读 建议: 家长要以身作则,不要孩子看书的时候在旁边玩手机、看电视,使孩子分心,提倡家长和孩子一起阅读。 注意孩子看书时的光线,以及孩子的坐姿,谨防近视风险。 名言::我们教书,是要引起学生的读书兴趣,做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听,最好使学生自己去研究,教员

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