2021-2022学年人教B版必修5-2.1.2-数列的递推公式选学-教案.docVIP

数列的递推公式

课程标准：等差、等比数列是两类最根本的数列，是数列局部的重点，自然也是高考考查的热点，而考查的目的在于测试灵活运用知识的能力，这个“灵活〞往往集中在“转化〞的水平上

三维目标：

1、知识与能力：了解求解数列通项公式的几种常用方法；认识几种常见的形式，掌握解题方法并能解决实际的问题

2、过程与方法：教学过程中板书演例如题，通过与学生相互交流，加深理解求数列通项的常用方法

3、情感态度与价值观：培养学生利用转化，化归的思想，分析问题与解决问题的能力

教学重点：掌握几种求解数列通项公式的方法

教学难点：应用累加法(逐差相加法)；累乘法(逐商相乘法)；待定系数法等方法求解数列通项

教学手段：板书和计算机演示讲解

教学方法：启发式、探究式

学法指导：交流与互动

课时安排：一课时

教学过程：

一、几种求解数列通项公式的方法：

1、类型1

解法：把原递推公式转化为，利用累加法(逐差相加法)求解。

例:数列满足，，求。

解：由条件知：

分别令，代入上式得个等式累加之，即

所以，，

2、类型2

解法：把原递推公式转化为，利用累乘法(逐商相乘法)求解。

例:数列满足，，求。

解：由条件知，分别令，代入上式得个等式累乘之，即

又，

例:，，求。

解：

。

3、类型3〔其中p，q均为常数，〕。

解法〔待定系数法〕：把原递推公式转化为：，其中，再利用换元法转化为等比数列求解。

例:数列中，，，求.

解：设递推公式可以转化为即.故递推公式为,令，那么,且.所以是以为首项，2为公比的等比数列，那么,所以.

变式:递推式：。解法：只需构造数列，消去带来的差异．

4、类型4〔其中p，q均为常数，〕。〔或,其中p，q,r均为常数〕。

解法：一般地，要先在原递推公式两边同除以，得：引入辅助数列〔其中〕，得：再待定系数法解决。

例:数列中，,，求。

解：在两边乘以得：

令，那么,解之得：所以

5、类型5递推公式为〔其中p，q均为常数〕。

解法一(待定系数法)：先把原递推公式转化为其中s，t满足

例:数列中，,,，求。

解：由可转化为

即或

这里不妨选用〔当然也可选用，大家可以试一试〕，那么是以首项为，公比为的等比数列,所以,应用类型1的方法，分别令，代入上式得个等式累加之，即又，所以。

6、类型6

解法：这种类型一般是等式两边取倒数后换元转化为。

例：数列｛an｝满足：，求数列｛an｝的通项公式。

解：取倒数：是等差数列，

7、类型7或

解法：这种类型一般可转化为与是等差或等比数列求解。

例：〔I〕在数列中，，求

〔II〕在数列中，，求

二、针对性练习：

1、变式:

数列{an}，满足a1=1，(n≥2)，那么{an}的通项

解：由，得，用此式减去式，得

当时，，即，又，

，将以上n个式子相乘，得

2、变式:

〔1〕在数列中，假设，那么该数列的通项_______________

〔key:〕

〔2〕数列满足

〔I〕求数列的通项公式；

〔I〕解：是以为首项，2为公比的等比数列 即

3、变式:

数列｛an｝满足：a1＝，且an＝

求数列｛an｝的通项公式；

解：〔1〕将条件变为：1－＝，因此｛1－｝为一个等比数列，其首项为

1－＝，公比，从而1－＝，据此得an＝〔n?1〕

三、回忆小结，归纳提炼：

从上述各题构建新数列的过程中，可以看出对题设中递推式的观察、分析，并据其结构特点进行合理变形，是成功构建新数列的关键。构建新数列的目的是为了化繁为简、化未知为、化不熟悉为熟悉，这也是解答数学问题的共性之所在。

四、板书设计：

数列的递推公式

数列的递推公式

一、几种常见类型二.变式训练三.作业

1、类型15、类型5四．小结

2、类型26、类型6

3、类型37、类型7