13-唐诗五首渡荆门送别课件人教部编版语文八年级上册.pptxVIP

渡荆门送别

—李白;诗歌中的“送别〞应是辞别故土而不是送别朋友，是设想故土的山水送别自己。;李白〔701—762〕，字太白，号青莲居士。自称祖籍陇西成纪〔今甘肃天水〕，幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙〞。他的诗作感情奔放，想象丰富，语言夸张，并惯于采用历史典故和神话传说表达感情。著有?李太白全集?，代表作有?望庐山瀑布??蜀道难??将进酒??早发白帝城?等。;这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时赠别家乡而作。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到楚国故地游览。途中，诗人坐在船上欣赏沿途两岸峻岭，经荆门一带时已是平原旷野，视野顿时开阔。于是诗人诗兴大发，写下了这首诗。;有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。;结合注释，读通大意。;山随平野尽，江入大荒流。;;;渡荆门送别

渡远荆门外，来从楚国游。;【起】首联点题，交代了远渡的地点和事由，为下文的写景和抒情做铺垫。;;【承】颔联以移动的视角来描写景物的变化。描绘了诗人渡过荆门进入楚地时所见到的壮丽景象，营造出一种雄浑开阔的意境。;;【转】颈联以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画，抒发了诗人对祖国山河的热爱和赞美之情。;;【合】尾联由欣赏美景转入深沉的思乡之叹。不说自已思念家乡，而是运用拟人的手法说故土的水对自己恋恋不舍，含蓄地抒发了思乡之情。;根据想象，展现画面;方法指导：

在理解诗句的根底上

①关注诗句中的独特之处；

〔如：角度、感官、色彩、手法等〕

②参加合理的想象；

③用生动优美的语言表述出来。;渡远荆门外，来从楚国游。

①关注诗句中的独特之处；

〔如：角度、感官、色彩、手法等〕

渡：水路；

远、来、外：有动态之感，写出了路途的遥远；

荆门、楚国：地点的变换。;渡远荆门外，来从楚国游。

①关注诗句中的独特之处；

②参加合理的想象；

地势险要的荆门山，漫长悠远的水路，“我〞此时的心情是充满期待的;渡远荆门外，来从楚国游。

①关注诗句中的独特之处??渡、来、外

②参加合理的想象；漫长悠远、充满期待

③用生动优美的语言表述出来。

我看见天险雄秀的荆门山渐渐远去，

漫长的水路把我带到了楚地，家乡

已经十分遥远，眼前是平阔的江面。

我心里充满憧憬，就要去新天地闯荡，

迎接我的会是怎样的舞台？;颈联描绘了“水中映月图〞和“天边云霞图〞两幅画面，请任选一幅进行赏析;诗歌从乘舟远游写起，第一、二句点题：诗人远离蜀地，乘船沿江游览楚地。中间四句描写景物，描绘长江之水出山之后的宏大、壮阔气象：长江出山，水面宽广，景象雄奇，使人顿感前程开阔。山峦追随原野，渐渐消失，长江奔赴旷野，滔滔不绝。月亮倒映在江水中，就像天上飞来一面镜子，云气簇拥，就像海上结成了海市蜃楼般的奇景。;这四句写景层次清楚，且景中寓情，反映出年轻的李白离开蜀地追求理想的喜悦与热情。结尾两句，诗人发出心声：这长江是故土的水啊，所以它才不远万里来为我送行，抒发了诗人爱自然、爱故土的深挚感情。诗中写的长江之水，是来自故土的水，它在蜀楚交界的荆门山送别诗人，把诗人送入了更加广阔的天地之中。这一描写，表现了诗人对家乡的深深依恋和思念。;渡荆门送别;这首五言律诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了诗人对故土的无限眷恋。;“江春不肯留行客,草色青青送马蹄〞与李白?渡荆门送别?中“仍怜故土水,万里送行舟〞在表达上有异曲同工之妙,请简要赏析。;[参考答案];1、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

——?别董大?〔唐·高适〕

2、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人

——?送元二使安西?〔唐·王维〕

3、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

——?芙蓉楼送辛渐?〔唐·王昌龄〕

4、青山一道同云雨，明月何曾是两乡。

——?送柴侍御?〔唐·王昌龄〕

5、猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。

——?重送裴郎中贬吉州?〔唐·刘长卿〕

6、世情已随浮云散，离恨空随江水长。

——?巴陵夜别王八员外?〔唐·贾至〕