16.1阿房宫赋课件69张统编版高中语文必修下册.pptxVIP

阿房宫赋;单元学习目标;学习目标：;杜牧;阿房宫;阿房宫遗址;学习活动一：阅读文本，梳理文言基础知识;骊山金块珠砾

缦回不霁何虹

妃嫔媵嫱焚椒兰辘辘杳不知

尽态极妍剽掠

鼎铛逦迤

锱铢架梁之椽

在庾之粟粒横槛

呕哑参差;六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。;覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。;五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。;长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。;歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。;交代阿房宫建造背景和巨大耗资;妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。;明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。;雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。;燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。;鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。;第二段;嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？;使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。;;第三段;灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？;秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。;第四段;不恤百姓;总结全文;;1.四海一

2.骊山北构而西折

3.直走咸阳

4.各抱地势

5.为秦宫人

6.渭流涨腻;7.雷霆乍惊

8.矗不知其几千万落

9.不知其所之也

10.一旦不能有

11.人亦念其家

12.使六国各爱其人

13.楚人一炬，可怜焦土;;原指宫室建筑结构错综精密。现多比喻各用心机，明争暗斗。;;1.骊山北构而西折

2.辞楼下殿，辇来于秦

3.朝歌夜弦

4.朝歌夜弦

5.鼎铛玉石，金块珠砾

6.函谷举;7.鼎铛玉石，金块珠砾

8.楚人一炬，可怜焦土

9.缦立远视，而望幸焉

10.后人哀之而不鉴之;一词多义;;一旦;爱其子，择师而教之

秦爱纷奢，人亦爱其家

使秦复爱六国之人;动词的为动用法;找出下列句中的为动用法;虚词“也”;4）表示疑问或反诘语气

例：则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？

5）表示商量、祈使语气

例：攻之不克，围之不继，吾其还也。

2、句中语气词。用在句中，表示语气停顿。

例：是说也，人常疑之。(《石钟山记》)

3、句中表列举

野马也，尘埃也，生物之以息相吹也;赋的特点是铺采摛（chī,舒展）文，体物写志也，在这篇文章中是如何体现的？;赋

铺采摛（chī,舒展）文，体物写志也。;学习活动二：画写促读，认识“体物”;始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小……乃营作朝宫渭南上林苑中。先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建秦五丈旗。周驰为阁道，自殿下直抵南山。表南山之颠以为阙。为复道，自阿房渡渭，属之咸阳，以象天极阁道绝汉抵营室也。阿房宮未成；成，欲更择令名名之。

——司马迁《史记·秦始皇本纪》;结合《史记.秦始皇本纪》根据杜牧和司马迁的描写，勾画出阿房宫的基本模样。

（1）文章第一段从哪些角度描写阿房宫的？它具有怎样的特点？

（2）根据两人的描述，发挥你的想象，勾勒出你认为的阿房宫的基本模样。;勾画与分享;小组内部相关分享、品评，在此基础上进行