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《乐音与记谱》大单元整体教学设计

一、需求分析：明确课程背景与教学目标

在当前基础教育音乐课程改革不断深化的背景下，音乐学科的核心素养培养已成为中小学音乐教学的重要导向。其中，“审美感知”“艺术表现”“文化理解”三大核心素养贯穿于整个义务教育阶段的艺术教育体系之中。作为初中音乐课程中的关键内容之一，《乐音与记谱》不仅是学生掌握音乐基础知识的起点，更是其建立系统化音乐思维、提升识谱能力与音乐实践水平的基础支撑。

本大单元的教学设计立足于七年级学生的认知发展规律和音乐学习心理特征，充分考虑其从小学阶段以感性体验为主的音乐活动向中学阶段理性认知与技能训练并重过渡的实