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值班教师工作总结及改进措施

一、工作回顾与总结

本学期/本阶段，我认真履行值班教师职责，始终将学生安全放在首位，努力维护校园正常秩序，积极处理各类突发情况，确保了值班期间校园的整体稳定。现将主要工作总结如下：

（一）安全管理与秩序维护

安全是值班工作的核心。我严格按照学校值班制度要求，加强对校园重点区域（如教学楼、操场、食堂、宿舍周边等）的巡查力度，特别是在课间、午休、放学后等关键时段，做到勤走动、多观察。通过巡查，及时发现并制止了学生追逐打闹、攀爬危险物等不安全行为，对个别学生进行了耐心教育和引导，有效预防了安全事故的发生。同时，我注重维护校园公共秩序，对学生仪容仪表、行为规范等方面进行监督和纠正，引导学生养成良好的行为习惯。本学期/本阶段，值班期间未发生重大安全责任事故，校园秩序总体良好。

（二）学生关怀与问题处理

值班期间，我秉持“以生为本”的理念，主动关心学生的学习与生活状况。对于学生提出的疑问和求助，如学习上的难题、物品丢失、同学间小摩擦等，均耐心倾听，积极协调解决。对于学生中出现的矛盾纠纷，我坚持客观公正的原则，深入了解情况，通过谈心、引导等方式，化解学生间的隔阂，促进同学间的和谐相处。对于发现的特殊学生（如情绪异常、身体不适等），及时与班主任、医务室或家长取得联系，妥善处理，确保学生得到及时的帮助和关怀。

（三）沟通协调与信息传递

作为值班教师，我积极承担起上传下达的桥梁作用。及时接收并传达学校的各项通知、紧急信息，确保信息传递的准确性和时效性。在遇到突发事件或复杂情况时，能够第一时间向学校领导汇报，并根据指示采取相应措施，同时与相关部门（如德育处、总务处等）保持密切沟通，协同处理问题。

（四）值班记录与工作反思

每次值班后，我都认真填写值班日志，详细记录当天的值班情况，包括巡查发现的问题、处理方式、学生反馈以及工作心得等。这不仅为后续工作提供了参考，也有助于自我反思和总结经验，不断提升值班工作的质量。

二、存在不足与改进措施

在肯定成绩的同时，我也清醒地认识到工作中仍存在一些不足，主要表现在：

（一）预见性与主动性有待加强

有时对一些潜在的安全隐患或学生间的微妙矛盾未能做到更早察觉和干预，往往是问题出现后才去处理，工作的前瞻性和主动性有待进一步提升。

改进措施：

1.加强观察与分析：更加细致地观察学生的行为动态和情绪变化，对可能出现的问题进行预判。例如，关注特定学生群体在特定时段的活动规律，及时介入可能发生冲突的苗头。

2.定期梳理风险点：结合季节特点、学生年龄特征以及过往经验，定期梳理校园内可能存在的安全风险点，做到心中有数，提前防范。

（二）个别问题处理的深度与技巧需提升

在处理一些较为复杂的学生心理问题或行为偏差时，有时感到方法不够丰富，处理的深度和后续跟踪不够到位。

改进措施：

1.加强学习：主动学习教育学、心理学相关知识，特别是青少年心理辅导方面的技巧，提升自身专业素养。

2.寻求专业支持：对于难以独立解决的学生问题，及时与学校心理辅导老师、班主任或学生家长沟通，共同商议解决方案，形成教育合力。

3.注重后续跟踪：对于已处理的问题学生，进行适当的后续关注和跟踪，了解其行为改善情况，巩固教育效果。

（三）值班工作的系统性与联动性可优化

在某些情况下，值班工作与班主任工作、后勤保障等部门的联动机制不够顺畅，信息共享和协同处理效率有提升空间。

改进措施：

1.完善信息共享机制：确保值班记录的规范性和完整性，重要信息及时、准确地传递给相关班主任和部门。探索利用信息化手段（如特定的值班管理软件或群组）提高信息流转效率。

2.加强日常沟通：与班主任、宿舍管理员、保安等保持良好沟通，了解学生动态，形成覆盖全面的校园安全网络。

（四）对学生自我管理能力的引导需深化

目前工作重心较多放在监督和管理上，对培养学生自我管理、自我约束能力的引导和激励措施相对不足。

改进措施：

1.强化宣传教育：通过班会、宣传栏、校园广播等多种形式，加强对学生安全知识、行为规范的宣传教育，引导学生树立“安全第一”、“自我负责”的意识。

2.鼓励学生参与：在条件允许的情况下，可尝试引导学生干部或志愿者参与到校园秩序维护和安全巡查中，培养其责任感和自我管理能力。

三、结语

值班工作责任重大，使命光荣。在今后的工作中，我将继续以高度的责任心和饱满的工作热情投入到值班工作中，不断总结经验，弥补不足，努力提升值班工作的质量和水平，为营造安全、和谐、有序的校园环境贡献自己的力量。同时，也希望学校能为值班教师提供更多的培训和学习机会，进一步提升我们的业务能力。

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