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幼儿园科学教育活动教学计划

引言

幼儿期是好奇心最为旺盛的时期，也是科学启蒙的关键期。幼儿园科学教育活动旨在呵护幼儿的好奇心，激发其探究热情，引导他们初步认识周围世界，学习科学的思考方法和探究技能。本教学计划立足于幼儿的年龄特点和认知规律，以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，力求通过系统性、趣味性、生活化的科学活动，促进幼儿全面和谐发展。

一、指导思想

1.儿童为本，兴趣先行：尊重幼儿的主体地位，以幼儿的直接经验和兴趣为出发点，让幼儿在轻松愉悦的氛围中主动探究。

2.生活化原则：从幼儿熟悉的生活环境和事物入手选择教育内容，使科学教育贴近生活，服务生活。

3.探究式学习：鼓励幼儿通过观察、操作、实验、猜想、验证等方式进行自主探究，体验发现的乐趣。

4.整合性与渗透性：将科学教育与语言、艺术、健康、社会等领域有机结合，在一日生活的各个环节渗透科学教育理念。

5.安全性与适宜性：确保所有科学活动材料安全无毒，活动难度符合幼儿年龄特点和发展水平。

二、教育目标

（一）总目标

1.情感态度与价值观：激发和培养幼儿对周围事物和现象的好奇心及探究兴趣；体验探究过程的乐趣和成功的喜悦；培养初步的环保意识和爱护动植物的情感。

2.科学探究能力：引导幼儿学习运用感官和简单工具进行观察、比较和思考；鼓励幼儿大胆提问、积极猜想并尝试动手验证；培养幼儿初步的观察、分类、排序、测量和表达交流能力。

3.科学知识经验：帮助幼儿获取周围环境中常见事物和现象的粗浅科学知识和经验；了解简单的自然规律和生活常识；初步感知物质的基本特性和简单的物理现象。

（二）各年龄段发展目标与内容提示

*小班（3-4岁）

*目标：

*对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。

*喜欢用感官探索周围事物，尝试用简单的方式表达自己的发现。

*认识常见的动植物，知道它们的名称，喜欢它们。

*感知天气和季节的明显变化。

*内容提示：认识五官及其功能；常见动植物的简单特征与生活习性；常见生活用品的名称和用途；感知白天黑夜、晴雨等简单天气现象。

*中班（4-5岁）

*目标：

*能对事物或现象进行观察比较，发现其异同和变化。

*喜欢动手操作，能按照一定的顺序或要求进行简单的实验或制作。

*能根据观察结果提出问题，并尝试自己寻找答案。

*了解动植物生长变化的简单过程，关心周围环境。

*内容提示：常见动植物的生长变化；水、土、沙、石等自然物的简单特性；光、影、声音等简单物理现象；四季的特征与人们生活的关系；简单的工具使用。

*大班（5-6岁）

*目标：

*能主动探索周围事物和现象，乐于发现问题、分析问题并寻求答案。

*学习运用多种感官和简单工具进行较细致的观察和实验，并能做简单记录。

*初步理解事物之间的简单联系和因果关系。

*具有初步的环保意识，愿意参与力所能及的环保活动。

*内容提示：动植物的生命周期与环境适应；简单的物理现象（如力、磁铁、浮沉）；常见材料的特性与用途；地球与宇宙的粗浅知识（如日月星辰）；环境保护与资源利用的简单知识。

三、活动内容与主题选择建议

科学教育内容的选择应紧密围绕幼儿的生活经验，注重趣味性、启蒙性和可探究性。可参考以下主题方向，并根据本园、本班幼儿的实际情况进行调整和生成：

1.自然与生命科学：

*主题示例：可爱的小动物、有趣的植物、种子的秘密、昆虫世界、我的身体、生命的成长等。

*重点：引导幼儿观察生命现象，了解动植物的基本特征和生活习性，培养爱护生命的情感。

2.物质科学与物理现象：

*主题示例：神奇的水、好玩的沙子和泥土、有趣的声音、光影游戏、磁铁真好玩、力与运动等。

*重点：引导幼儿感知物质的基本特性和常见的物理现象，鼓励幼儿通过操作发现简单规律。

3.地球与空间科学：

*主题示例：多变的天气、四季的脚步、白天和黑夜、我们的地球家园、有趣的石头等。

*重点：引导幼儿初步了解地球环境、季节变化、天气现象等，萌发热爱家乡和保护环境的情感。

4.技术与工程：

*主题示例：我们的交通工具、各种各样的工具、搭建小能手、废旧物品变变变、有趣的发明等。

*重点：引导幼儿认识常见的工具和技术产品，鼓励幼儿利用简单材料进行设计和制作，培养初步的动手能力和解决问题的能力。

四、实施途径与方法

（一）实施途径

1.集体教学活动：有计划、有目的地组织全体或小组幼儿进行专题性的科学探究活动，是科学教育的重要途径。

2.区域活动：在科学区、自然角、建构区等区域投放丰富的材料，鼓励幼儿自由选择、自主探究。

3.日常生活中的渗透：抓